画外话

　　在一条长长的教育歧视链条中，各种显性隐性歧视元素排列组合、“串珠成链”。985、211、重点、普本、职校、全日制、非全日制、博士、硕士、学士、无学位……都是这串链子上的“珠子”。“非全日制”受歧视，原因不言而喻，合理与不合理都有。破解之道，关键在于提升文凭含金量，与全日制“同凭同质”，歧视自然就没有了现实依据。 

　　（连海平）