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广州日报评论员 陈文杰
近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
育才造士，为国之本。学科专业既是人才培养的基础平台，更是高等教育体系的核心支柱。从2023年教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，到如今的行动方案，高校学科专业设置调整优化再提速，将进一步推动我国高等教育从规模增长向质量提升转变。
优化高等教育布局，调整学科专业设置，是迈向教育强国的必由之路。截至2024年，我国高等教育毛入学率突破60%，进入普及化深入发展的阶段。当高等教育的“量”不再是短板，那么“质”的提升便被提上日程。其中，高校学科专业设置调整优化尤为关键。特别是在新一轮科技革命和产业变革深入发展的当下，学科专业调整既是抢占科技制高点的关键之举，也是破解人才供需结构性矛盾的有效途径，对加快高质量发展、推进中国式现代化具有重要意义。
学科专业设置调整优化是一个系统工程。必须承认，当前学科专业建设还存在不适应不匹配，比如此前的专业调整中，有不少高校暴露出“旧专业舍不得放，新专业跟风扎堆”等问题。此次《方案》出台，正是为了进一步强化系统观念，切实把准了学科专业设置调整优化的着力点和突破口。
要抓住国家战略需求这个“牛鼻子”。高等教育是人才培养的主阵地、科技创新的原始策源地，必须服务国家战略需求。值得一提的是，今年教育部首次设立战略急需专业超常设置机制，并开辟重点领域专业设置即时响应“绿色通道”。在此背景下，《方案》提出健全供需对接机制，建设国家人才供需对接大数据平台，目的正是进一步推动学科设置与国家战略需求精准对接，更好地实现“想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”。
要加快推进存量学科专业迭代优化。随着社会发展，有些专业已与现实社会需求存在较大脱节。与此同时，新技术、新业态等不断涌现，也要求专业设置必须跟上时代。对此，《方案》各有侧重，一边强调要实施存量学科专业优化行动，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求；另一边明确要实施学科专业内涵更新行动，加快教学内容迭代。如对部分不适应行业产业发展的现有的传统专业进行升级改造，以此稳妥推进学科专业结构优化。
事实上，迭代优化并不是简单的淘汰，它也是一个动态调整的过程。其中，学科交叉、学科融合是一大趋势。例如今年新增的29种本科新专业（智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程等），不仅明显体现交叉融合，更能从这些新专业的名称中看到“过去的影子”。
好政策需要好落实，好落实离不开好保障。落细落实《方案》，既要强化各方主体责任，还要强化支撑保障——通过持续优化评价体系和政策激励、完善学科专业建设标准、健全多元评价体系等有力举措，方能平稳推进各项工作有序落地。
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