首页
据北京市教委微信公众号消息，北京市教委7日发文称，鼓励教师利用假期调整休息，寒假期间不安排一线教师值班值守。（2月7日中国新闻网）
其实几天之前，媒体就在讨论寒假教师值班这件事了。很多教师发帖称，过年期间被安排在学校值班，受冷且无意义，质疑存在形式主义。有高中老师反映，除了寒假，平时的暑假及劳动节、国庆节等节假日均会安排轮班；也有小学教师说，“每年寒暑假都会安排教师值班……”
寒暑假值班占用一两天，为什么会触动这么多老师的神经？因为，一些地方形式主义侵入校园，有的部门向学校和教师随意布置、摊派非教育教学事务，已经演变为教学一线的若干惯例，的确给老师们造成了不小的心理负担。寒暑假值班值守便是其中之一。试想一下，教师虽然已处于假期，但是身心并未放假，为了值班而值班——这种缓慢增压的体验，怎能不让人备感疲倦？
追根溯源，寒暑假安排教师值班如何成了一种惯例？以往，一些校园的安防设施、安保力量存在短板。当时，学校安排教师参与值班护校是一种简便易行的措施。如今，校园安保面貌早已大为改观。假期更是不存在在校学生安全问题，所以安排一线教师值守已无甚必要。
进一步看，在寒暑假安排教师值班的背后，其实存在着一种对不正常的习以为常。若要新风气扑面而来，就需要打破不合时宜的惯例，尤其要打破惯性思维。唯有如此，“教师减负”才能真正落在实处。 （杨博）
放大
上一版
