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在乡村，随着留守儿童沉迷手机问题日渐严峻，越来越多人思考破解之道。今年3月，湖北省黄冈庙村启动“乡村希望书屋”项目。该书屋不仅提供场地、书籍、棋类、羽毛球等文体场所和用品，还有志愿者陪伴孩子写作业、开展文娱活动，以此探索解决寒暑假与周末农村少年儿童尤其是留守儿童无人管、无人教、沉迷手机的问题。（10月30日《中国青年报》）
书屋，不是一个新现象，在农村地区也不少见，但上述乡村希望书屋与传统认知上的农家书屋并不完全雷同。农家书屋着重解决的是资源分配问题，目的在于为农村孩子提供更为丰富的学习资料、课外图书，拓宽他们体认世界的途径与方式。而乡村希望书屋创立的出发点是解决农村孩子，尤其是留守儿童的陪伴问题，探索的是如何找到更广阔空间，把他们拉出手机沉迷的“黑洞”。从操作上看，只需几间屋子，就可以满足农村孩子的文娱需求，装下解决孩子手机沉迷问题的“希望”。这种简便易行的方式看起来行之有效，让人充满期待。
然而，如此书屋能否真的将孩子从手机中解脱出来？答案或未可知。一方面，前有殷鉴。就拿农家书屋来说，现实中有不少书屋利用率低、管理不善、有书无人，这些困境使得书屋流于形式，难以发挥实效。而不论是农家书屋还是乡村希望书屋，虽然创设目的不尽相同，但管理经营并没有本质区别。因此，农家书屋所遭遇的窘状，也有可能在乡村希望书屋“上演”，导致它们双双沦为“氛围组”，徒留“希望”的壳子。
另一方面，后缺保障。让乡村希望书屋破土而出或易为之，但若想让其转移孩子们的注意力，达到足以与电视、手机等智能产品“分庭抗礼”的程度则有难度。即便是在农村地区，数字化也已是大势所趋，孩子们手机沉迷非“一日之功”，要想“逆流而上”解决问题，势必也要寸积铢累、久久为功。一旦书屋不够有吸引力，孩子的注意力仍有可能回到电子屏幕。从这个层面看，如何保障乡村希望书屋始终好玩好看有活力，叫好又叫座，才是解决问题的关键所在。
一者，“内涵”要足够丰富。从本质上讲，乡村希望书屋最重要的功能是“陪伴”，其内涵决定陪伴的质量，影响孩子脱离电子屏幕的时间与程度。换句话说，只要孩子在书屋足够好玩，能够集中注意力参与活动，手机沉迷问题自然有望缓解。比如在黄冈庙村，书屋中有作业辅导，由高年级孩子辅导低年级孩子，志愿者参与；有棋艺、篮球、国画、乒乓球、书法等各类主题活动。内容上有足够的吸引力，孩子们的选择面很广，参与度自然高。
二者，尽可能与乡村教育对接。内容丰富有趣解决的是书屋吸引力的问题，与乡村教育对接解决的则是其长久保障的问题。书屋要留住孩子，就需要源源不断地提供好玩好看有价值的内容，如果仅靠部分乡村教师、志愿者自发行动，不可控因素太多。因此，不妨与乡村教育对接，由主管部门牵头，形成一套机制，让书屋在管理、经营、人力等方面始终有所保障，才能让书屋有效转移孩子注意力，成为他们健康成长的一方天地。
我们常言，文章不写一句空，而乡村希望书屋最怕的也是“大而空”。回应之道，无外乎“实”与“久”，书屋内容求真求实，孩子健康成长的希望才能长久。 （庹亚男）
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