近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发，成为影响青少年健康成长和全面推进健康中国建设的重要问题。（3月14日中国青年网）

　　抑郁、焦虑、自伤……中小学生心理健康问题引人关注。有人认为这不过是“少年不知愁滋味”“为赋新词强说愁”。情绪易受波动、心理自控能力不足固然是青少年常见的心理特征，但当心理健康问题频频出现在低龄群体中，中小学生心理健康问题就不再只是一件情绪管理的小事，而是有可能演变为一个不容忽视的社会现象，亟须各方合力找出症结所在，为中小学生加上“心理护栏”。

　　首先，发挥好家庭的指导作用。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。中小学生正处于身心萌芽时期，情绪管理能力尚未成熟，容易滋生不良情绪。身为家长，尤需及时关注孩子的心理健康发展状况，及时疏导他们的不良情绪，帮助克服情绪困难。

　　其次，学校心理健康教育不容缺失。中小学生心理健康问题时有发生，说明一些学校对中小学生的心理健康管理能力有待提升。据报道显示，目前不少学校心理健康指导课程并不十分健全，心理教师数量少、兼职多，心理健康咨询设施不足……对此，既要亡羊补牢，更要未雨绸缪。比如，学校应定期组织教师开展教育心理学培训，将学生心理问题发现和识别能力作为班主任上岗培训重要内容。又比如，学校要建立学生心理问题监测方案和干预预案，确保心理问题识别水平和教育干预质量。

　　再次，社会资源供给亦不可少。目前，我国公立医院精神卫生资源缺口较大，青少年心理健康诊疗资源存在短板，加之一些社会心理咨询机构名不副实，青少年心理健康资源的供给实际上并不充分。因此，有必要加大心理健康资源的社会供给，加大力度培育一批专业的医师队伍，补齐青少年心理健康诊疗资源短板。　　　　　　　　　　  （庹亚男）