近日，广州某幼儿园老师教孩子们晒稻谷的视频走红网络，赢来不少家长点赞，认为这种接地气的课程多多益善。

　　视频中，只见老师头戴草帽，手拿耙子和木锹对谷子进行翻晒，并将收起装篓等步骤一一向孩子们展示，随后又带领孩子们让他们自己操作锻炼。这间幼儿园希望通过晒谷课，让孩子们体验生活，亲近自然，懂得珍惜粮食，热爱劳动。

　　对于晒谷课，网友们多拍手叫好。有网友表示，如今的孩子就像温室里的花朵，劳动的机会太少，尽管不少孩子都会背“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但背诵并不意味着真正懂得其中的道理，只从课本上学习远远不及自己亲自动手体会来得真实。不过也有网友认为，与其在教室里晒稻谷，还不如走入大自然，走进田间地头，让孩子们在真实的劳动场景中体会一粥一饭的来之不易。

　　在笔者看来，尽管晒谷课的劳动场景并不真实，但这并不影响其积极的意义。我们常说，要提高孩子这个素质，那个素养。其实，提升孩子各方面素养，在幼儿园阶段就应打好基础。如让孩子亲身体验晒稻谷，就是在培养其团队协作精神、劳动素养及不浪费粮食的文明好习惯；如有的幼儿园教孩子养蚕宝宝，观察蚕的一生，这是极为生动的生命教育课，同时也有助于提高孩子的科学素养；再如当下全社会都很重视的儿童青少年近视预防，也可以将保护眼睛、控制使用电子类产品，与提升孩子的健康素养及网络素养结合起来。

　　而提升孩子素养的努力要见效，就必须尊重孩子的成长规律，找寻更适合各年龄段孩子的教育方式。对于幼儿园阶段的孩子来说，与单调的说教相比，显然“游戏”更适合他们。晒稻谷就不失为一个寓教于乐的“游戏”。当然，“游戏”的形式还可以更加多样，幼教工作者可以在学习借鉴及多听取家长建议的基础上多方探索。以教孩子“识五谷”为例，晒谷课之外，还有幼儿园将水稻田种进园内，让动手能力较强的大班孩子学着割水稻，中小班孩子负责观察和记录，这样既尊重了各阶段孩子的特点，让其做力所能及之事，又体现了循序渐进，让其在进步中收获成长。总之，“从娃娃抓起”是个系统工程，在“抓”的具体方式方法上，只要对娃娃的身心成长有利，不妨多一些尝试，多一些创新。　　 （胡俊）