做最好的自己 少年自在绽放

　　同学来了专题

　　在近期结束的新生入学教育过程中，广州大学附属中学邀请今年毕业的优秀学子返校，与高一新生分享成长心得。2026届高三学子中，20余名同学考入清华大学、北京大学，其中不乏通过学科竞赛国家集训队保送的佼佼者，也有依靠高考实力脱颖而出的同学，还有不少学子立足自身兴趣与特长，前往上海交大、中科大等高校开启新的求学旅程。

　　学子的成才路径各不相同，但回望广附求学时光，他们都不约而同地提及学校独特的校训——“做最好的自己”。学校构筑起立体完备的课程体系，五育并举，让学子在校园活动的滋养中稳步攀登；为学有余力的学生搭建体系化的竞赛培养通道，打造让学子从心所向、自然绽放的教育生态。

　　文/林欣潼

　　图/由校方提供

　　老师俯拾种子 坚信每位学生都值得被看见

　　在今年考入全省历史类前十的植翘楚同学眼里，广附的老师们是“俯拾种子的人”，他们不止于呵护已开放的花朵，更日复一日地俯下身，拾起每一颗尚未发芽的种子。班主任陈老师在她因市一模失误跌至市第13名时，把她叫到办公室：“我看到了你的努力和上升的劲头，要相信自己具备冲击清北的实力。”后来当她确认填报北大志愿时，想到陈老师对她最初的信心，她在心里笑了。

　　语文老师吴老师则用信任为植翘楚搭了另一级台阶。离高考只有几十天时，她的作文成绩不理想，吴老师对她说：“我相信你语文有上130分的实力。”当时她并不相信自己，但老师耐心地和她讲起作文的提升方法。“我第一次产生一种渴望——不是对写作有信心，而是不想辜负老师的信任。”最终她在高考中语文考了138分。在植翘楚看来，广附老师最动人之处，正是他们始终坚信每个学生都值得被看见。

　　这样的“看见”，发生在每一个广附学生身上。老师不仅看见了每一位同学的潜力，还给予他们坚定信念，用远超课堂时间的陪伴，推动他们前行。今年考入北京大学物理学院的万睿希记得，每次大考后两天内，班主任都会利用晚自习、课间的时间，和班里每一名同学谈心；他在信息学竞赛失利回归综合课后，化学老师利用晚自习时间一对一给他补课，一点一点帮他修补知识体系的漏洞。今年考入上海交通大学的吴渝睿也有深刻体会：“广附每一位老师都在陪我长大，而不仅仅是教我知识。”

　　广附的竞赛圈不乏攀登者，提及竞赛历程，他们都感谢教练的陪伴。2025届毕业生区瑞翔，现就读于清华大学物理系，是第41届全国中学生物理竞赛金牌得主。他回忆说，教练对学习方向的规划、和学长的交流，让他少走了很多弯路。

　　斩获数学奥赛金牌、被北京大学录取的詹文燊说，广附为学生提供了独一无二的学习资源与学习平台。无论是课内学习，还是课外探究与竞赛，学生都能找到专业的老师，遇见志同道合的同学。学习数竞过程中，无数次讨论与思维碰撞，无数次对难题的深思，构成了他在广附的日日夜夜。

　　今年考入清华大学的何厚天说：“开学后，我很期待和广附这一届的20余位同学携手在清北打卡校园，交流大家的学业目标。”

　　课堂拓宽视界 求索知识也修炼心理韧性

　　校党委书记欧卫国的“唐诗宋词精读妙用”选修课上，课堂以小组项目化探究形式开展，教师抛出诗词主题与文人背景，引导学生自主搜集史料、梳理文人脉络、制作展示课件，完成汇报。今年考入清华大学经济管理学院的毛泓羿对此印象深刻，他所在的小组以苏轼为研究主题，梳理苏轼一生的际遇沉浮与词风流转演变。“讲到《春江花月夜》时，老师分享了自己在长江之畔的体悟，分析诗句里变与不变的时空哲思，带我们以生活化视角理解经典。项目式探究也让我对一位文人的创作脉络有了更加立体的理解。”

　　广附各学科均践行实践育人理念。例如，地理课堂会开展实地调研，组织学生走进海珠纺织片区，走访一线从业者、调研产业现状，将人文地理知识与社会现实深度结合。“项目式学习贴合新高考情境化、综合性的命题趋势，也培养了我们自主探究的能力。”毛泓羿坦言。

　　广附的育人不止步于成绩分数，学校提出培养新时代的“五好”学生 ——“思想好、品德好、学习好、身体好、心理好”，从思想、品德、学识、体魄、心理等维度，引导学生日日精进。

　　强健的体魄、坚韧的内心同样是人才培养的重要标尺，学校把心理韧性的培育融入日常。老师们持续谈心陪伴，引导学生学会正视失利和缺憾，重新整装出发。丰富的校园文体活动，则成为学生天然的情绪缓冲地带，不少同学主动把运动当作情绪稳定器。

　　入选物理奥赛国家集训队、保送清华大学的高子豪提及，有了校运会、班级篮球赛、日常长跑打卡，再忙碌的竞赛备赛周期，他也会挤出时间奔赴操场。陷入瓶颈时，去操场跑上几圈，总能抚平他的紧张。他说：“正是广附‘全面发展’的理念，让我没有成为只懂书本的竞赛生，拥有坚忍强健的身心，支撑我走完竞赛征程。”

　　运动带来的自律意志，潜移默化地塑造学子的行为习惯。今年考取空军航空大学、成为空军飞行学员的毕卓文，为了飞行梦想，三年来始终坚持规律作息、运动锻炼。在去年中国化学奥林匹克决赛夺银的毕业生陈美琳也深有感触，体育是她三年成长里不可或缺的一部分。她坚持每天长跑，到了高三依然坚持每天跑2公里，“跑步教会我的，不是如何更快，而是如何坚持，面对无从下手的题目，只要再往前一步，或许就柳暗花明。”

　　今年考入中国科学技术大学的闫君浩曾经历过竞赛失利。他直言，当时曾心有不甘，但广附从未让他停留在遗憾里。回归综合学习后，竞赛时磨炼出的思维方式与抗压心态，成为他坚实的底气，支撑他考入心仪高校。“这正是广附最动人的地方：全力托举你去尝试每一种可能，也温柔接住每一种结果，因材施教，教学相长，让我们成就最好的自己。”

　　成长不设模板 活动育人绽放滚烫青春

　　“做最好的自己”是广附的校训，何为最好的自己却没有标准答案，每一位同学都在自己的轨道上，对这六个字形成了滚烫的理解。

　　“做最好的自己，意味着做现在最好的自己，每时每刻对自己提高要求，但也意识到，这是一个不断突破上限的动态过程——随着时间推移，我们会不断进步，做到更好的事情。”万睿希认为，校训时刻警醒他们全力以赴，“这句话促进了我去汲取周边人的能量，借鉴同伴的学习态度和方法，保持最好的状态。”

　　学校的活动育人理念，更是培育“五好”学生理念落地的生动实践场。从广附毕业的学子，提起母校时总有一个高频词——“十节一坛”。“坛”指院士讲坛，学者教授走进校园，向学生讲述科技研究、人文历史的前沿成果。语言文化节、数学文化节、科技文化节等十大校园节日，成为毕业学子记忆里鲜活的青春回忆。

　　考入北京大学的林宇凡说，通过院士讲坛走进校园的学术大咖，就是他在知识之路上愈行愈远的引领者。高子豪也强调，院士讲坛正是他科研报国梦想的起点，他说：“学校坚持活动育人，丰富的德育实践，塑造了我完整的人格底色。”

　　在同学们眼中，文武兼修是广附的育人底色，校园四季从不缺热闹的文化盛会，他们得以在课业之余从心所向，自然绽放。在去年全国化学奥赛摘金、进入国家集训队、保送北京大学的韩品越说，广附让他感受到许多“小确幸”：参加校园歌手大赛，累了就看看校园里的小猫小鱼，这些轻松时刻为他持续攀登高峰积蓄能量。同样在去年全国化学奥赛摘金的王晨懿记得，科技节上水火箭腾空而起，科学探索的种子就此扎根他的心底。

　　“六年广附生活让我明白，优秀不是单一维度的成绩，而是在学习、活动、集体和自我成长中逐渐形成的综合力量。”进入物理竞赛国家集训队并保送清华大学的张梓墨说，感谢广附给了他自由探索的空间和脚踏实地向前走的底气，“未来进入清华，我会带着在广附学到的责任感、好奇心和坚韧，走向更广阔的天地。”