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学会与人交往是人生中的重要课程。青少年处于成长的关键阶段，他们的身心发展不平衡。保护“少年的你”，这些我们都要了解。拒绝校园欺凌，守护安全成长，下面这份防校园欺凌指导手册，师生家长请查收！（3月21日广东教育微信公众号）
这是《防校园欺凌指导手册》（以下简称《手册》）开头的几句话。每当校园欺凌事件上演，时间总是最宝贵的资源。我们会慨叹，为什么没有赶在悲剧发生之前就掐住苗头、及时制止？《手册》沿着一条不断推进的时间轴，对识别、发现、预防和应对的策略方法一一作出指引。只有各方保持警惕、积极协作，才能抢在悲剧发生之前，迅速作出有效的应对。
如果把聚光灯下的校园欺凌事件比作冰山，那么发生在隐蔽的日常里的悲剧苗头，才是“冰水中的刺痛”。为什么苗头不易察觉？一是认识不足，二是发现机制不全，三是预防措施不足。《手册》对具体认定的细节作出归纳，有助于家校建立共识、形成早期干预。排查苗头问题，易失之于粗陋。譬如，有的孩子忽然闷闷不乐，胆小怕人；有的孩子出现失眠，时常做噩梦，甚至还会尿床。这些反常迹象都有可能和欺凌事件有关联，家长和老师会不会多问几个为什么？聚焦“可能正在遭受欺凌”的这类迹象和征兆，《手册》让“抓早抓小”更有可操作性。
在预防校园欺凌的板块，令人印象深刻的是《手册》提到的“两个拒绝”：拒绝煽风点火，拒绝当事不关己的旁观者。校园欺凌常常是群体性的，旁观者也不止一人。在校园里建立起欺凌的“防火墙”，需要每个学生的觉醒和支持。如果在苗头问题出现的第一刻，有人能给予声援，受害学生就有可能快速摆脱困境。这需要班集体的长期倡导，需要校园文化的长期培育。
在治理校园欺凌的过程中，协同协作是关键。其中，家长要怎么做？接纳孩子尤显重要。所以，家长遇事首先要保持冷静，能倾听和回应，能平心静气地安抚孩子；要能共情，不一味安慰孩子别和同学计较，告诉他欺凌是需要警觉的“非常态”；要表达感谢，感谢孩子的信任，把心里话勇敢讲出来。对学校来说，校园欺凌发生后，从救助、惩戒到回应社会关切，必须层层推进、环环紧扣。哪一个环节反应迟缓、应对乏力，都将影响事件处置的效果。
《手册》发布之后，各方需出实招硬招来落实。否则，再详尽的“指南”流于纸面和形式，也难以遏制校园欺凌在暗处滋长的势头。成都新的中考政策明确，校园欺凌者最后投档，就是祭出了精准惩戒的关键一招。当学生、家庭和学校都行动起来，就能为校园欺凌的止与治赢得时间，就能让每个孩子都欣然沐浴在阳光下。让我们共同努力，对校园欺凌说不，让所有青春都被温暖对待。
（杨博）
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