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近日，多地高校督促学生上课“坐前排”一事，登上热搜榜，引发网友热议。（11月20日中国青年网）
“课堂前排”获得如此热度，概因近期多地高校开展了学风建设活动。其中，为了让学生上课坐前排，一些高校想尽办法、绞尽脑汁，比如有的要求学生干部带头坐前排听课，有的提出前排未坐满记最后一排违规，有的还规定学生多次犯规可能需要家长来校“陪读”。
为此，网友也吵翻了。一项相关调查显示，有52%的网友表示，“高校不如反思一下课程为什么不吸引人”；也有35%的网友认为，“都是成年人了，没必要管这么多。”还有人质疑，这是简单粗暴的形式主义。
高校强化学风建设无可厚非，想要提高前排率，以此督促学生认真学习、提升教学实效，出发点是好的。关键是问题要找准、方法要找对。学生上课不坐前排，问题出在哪？采取的措施到底是为“填满前排”，还是为了让学生“学进去”？很多时候，搞清楚是形式导向还是效果导向，问题和方法便一目了然。
对高校来说，如果只是想把前排“填满”，那办法有很多，比如从中小学“学经验”，实行位置固定和同桌制，或者干脆不让使用教室后排座椅。但如若目标指向学习实效，靠一纸规定、几项处罚，即便学生坐到了前排，恐怕也难以真正使其“抬头”、让知识“入心”。
不妨再看看“对照组”：高校里一些课堂座无虚席、场场爆满，甚至没座位大家也抢着上——“不坐前排”的症结，有时还真不在学生身上。 （张冬梅）
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