课间十分钟 学生动起来

　　近日，一些地方中小学生“课间10分钟被约束”现象引发广泛关注。11月3日，教育部有关负责人公开回应，教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。如何把“课间10分钟”还给孩子？如何让孩子在课间玩得开心又安全？记者走访多所学校，倾听来自家长、校方和专家的声音。

　　文/广州日报全媒体记者谢泽楷、魏丽娜、林欣潼

　　图/广州日报全媒体记者庄小龙

　　走访：让孩子们在课间玩好休息好

　　李先生的孩子今年上一年级。开学后，孩子告诉他：课间10分钟没有一个同学下楼玩，大家都坐在教室里。除了打水、上厕所外，同学们几乎不会离开座位。虽然学校没有明令禁止课间10分钟出教室活动，但老师要求在上课铃响前回到座位上坐好。李先生问孩子为何不出去活动一下，孩子无奈地表示，老师不让在教室外的走廊玩耍，一旦发现就会批评。

　　如何让孩子在课间玩得开心又安全？记者走访多所学校了解情况。

　　在黄埔区东荟花园小学，学生在下课后必须走出教室，上厕所、喝水、远眺、运动、游戏。学校会根据学生的体质健康数据，定制训练计划，实行小课间训练打卡制，鼓励学生在课间10分钟，打卡跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等运动。

　　校长郭云海认为，课间10分钟能帮助学生释放上一节课的压力，为下一节课做准备。同时，课间活动也能培养孩子的专注力。“下课没有休息好，再上课的话难以保持专注，上课效果也不会好。”

　　“课间10分钟， 我们一直都让孩子们自由选择活动方式。”越秀区雅荷塘小学校长陈敏婷认为，课间休息10分钟，既是遵循孩子们的学习规律，更是着眼于学生身心健康成长。在保障小课间的前提下，该校在大课间30分钟时间里，组织学生到操场做操、跑步。遇上下雨天，学校会安排学生做室内操。

　　在天府路小学，记者看到学生在小课间（课间10分钟）里，有的在攀爬墙上攀岩，有的双手吊在云梯上，有的在一楼架空层打篮球。校长欧阳琪表示，学校把小课间作为大课间的补充。“孩子们坐在教室休息或在走廊活动，这些并不能起到课间调节的功能，因此我们想让孩子们在课间动起来。”一到下课时间，老师就会把学生“劝出”教室，让他们去活动。

　　记者了解到，天府路小学班级较多，场地有限。但学校把校园的每个角落都利用了起来，包括教学楼的楼顶、墙面、连廊，就连教学楼的每根柱子都安装了篮球架。学校还分段安排各班活动时间，让每个班都能到地面上活动；同时划分运动专区，在课间10分钟里分区域设定不同的运动，如锻炼上肢力量、跳绳、打篮球等。

　　学校：多措并举避免发生安全事故

　　记者调查发现，担心学生课间玩耍时出现磕碰等意外情况，进而遭受不必要的麻烦，以及学校空间狭小等，是部分中小学生课间10分钟活动受约束的主要原因。

　　对此，欧阳琪表示，家长担忧孩子在校的安全问题，可能是学校管理细节上存在漏洞，这需要校方不断整改。学校要让家长看到学校在管理中的细节，尽量让家长放心。在天府路小学，老师会在课间活动前期做好安排，并在学生课间活动时，尽量保护好学生的安全。该校会带学生演练上下楼梯的过程，培养学生互相礼让的习惯。体育老师和行政人员也会在各楼梯值日，关注学生上下楼的情况。

　　在安全管理方面，广州市南武实验学校校长袁慧明建议，学校一定要完善安全管理机制，做好人防、物防和技防工作，提高师生安全意识，管理人员要经常巡查校园，确保消除安全隐患；中学可安排学生干部在走廊值班，及时提醒同学注意安全；配足配齐校医，保证只要有学生在校，校医就在校；同时加强教师基本应急常识与技能培训，为学生统一购买校园安全责任险。

　　而在雅荷塘小学，部分学生的教室在高楼层，在小课间下楼活动后，可能会出现上课迟到的情况。雅荷塘小学在解决这一问题时，采取了开放功能场室给高楼层学生使用的措施。高楼层的学生不用往楼下跑，在本楼层或相近楼层就能活动。低楼层的学生也可以到操场活动，避免了操场人多、学生活动不开、增加安全风险的情况。

　　专家：教育应以孩子的成长为中心

　　相关研究显示，近年来，我国儿童青少年超重肥胖率增长明显。根据《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2021）》，我国2010年中小学生超重肥胖率为15.5％，2019年上升至24.2％，10年间增长了8.7个百分点。《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》则显示，我国6岁至17岁和6岁以下儿童青少年超重肥胖率分别达到19％和10.4％。

　　华南师范大学心理学院副教授迟毓凯认为，教育应以孩子的成长为中心，“课间圈养”显然与教育内涵相违背。家长和校方都需明白，孩子是鲜活的人，正处于精力旺盛的年纪，奔跑玩耍是他们施展生命力的方式，这一过程免不了磕磕碰碰。比如一个班有三四十个活蹦乱跳的孩子，班级管理有时难以面面俱到，孩子在校内活动时出现磕碰等意外情况在所难免，家长需给予理解，积极沟通。面对家长投诉，相关部门、学校不能只关注“问责”“免责”、不能只关注如何避免“差池”的出现，最后“一刀切”地剥夺孩子的课间乐趣。

　　迟毓凯指出，“放学后马上清校”“课间圈养”都不可取。尽管孩子们可以在大课间中充分地运动，但小课间也同样重要。相关部门和学校应探索如何在最大程度保障安全的同时，让孩子们得以在这些“10分钟”内，自主选择休息放松、探索爱好、结伴嬉笑，挥展鲜活的生命力。

　　同时，相关部门可建立校内安全事故相关的规章制度，明确学校和老师的责任；学校开展常态化校园安全隐患排查，尽量安排低年级学生在低楼层班级，增加防护设施，设置巡查老师；加强安全常识教育，指导学生进行有益的课间活动等。