广州日报讯 （全媒体记者林霞虹 通讯员粤教研） 好神奇！老师讲课究竟讲得如何，只需要把课堂录音上传到一个系统内，便能得到一份“体检表”。6月13日，由广东省教育研究院主办的“广东省中小学课堂大数据报告暨数据开源发布会”在广东省教育研究院黄埔实验学校举行。

　　《广东省中小学课堂大数据报告（2022年）》研究发现：课堂教学智慧评价系统（简称CSMS）大数据呈现出教师研究课堂取得的进步。数据显示，实验教师的前测、中测课例平均分分别为82.06、81.98，后测课例平均分83.42，有明显提升；小学阶段、语文学科、非珠三角地区、骨干教师、教龄在6年到10年、女性、城市教师，这几类教师的“CSMS课堂大数据指数”在同类别中平均得分最高；CSMS大数据分析与教师主观判断之间呈现出正相关性，形成了供老师教学研究参考的课堂常模，初步提炼出研究课堂教学文化特征的一套方法。

　　会上，中国教育学会原副会长吴颖民指出，当今数字技术发展迅速，很多行业敏锐地迅速应用数字技术寻求突破，教育行业也亟须迎头赶上。“教育数字化转型，是有效减轻学生负担、提高教学效能和教育质量、实现教育绿色发展的重要途径与突破口。教育数字化转型要从转变教师开始，转变教师观念、提高信息素养、掌握数字技术，是教师专业发展当务之急。”吴颖民说，广东省教研院主持的“5G＋CSMS”项目，经过一年多的实验探索，拿出了令人信服的数据，是一个值得广泛推广的实用好用成果。