这几年，高学历家长越来越多，他们多有顺利且成功的求学历程，大多积累下了成熟、成体系的学习经验。部分家长将自己的经验和观念“套用”到孩子的校园教育中，点评和质疑教师授课内容，俨然成为学校教育的“编外教师”。这也让一部分教师陷入困惑：家长总来指导教学，课都不知道怎么上了。

　　在教育这件事情上，老师和家长本是目标一致的合作者。可是，现实中，一些老师和家长却相互抱怨颇多。为什么会这样？就是因为对各自教育责任的边界认识不清，导致行为越界，矛盾频发。

　　家长用自己的经验来辅导孩子本来没问题，但如果质疑教师授课内容，干涉学校教学，这就“捞过界”了；而一些教师非要让家长批改作业、到学校看晚自习课，则是将自己的教育责任强加给了家长，也是责任不清的越界行为。

　　家庭教育和学校教育各有分工，相辅相成。家庭教育侧重对孩子的性格和品质进行塑造，是个性化的教育；学校教育主要是学习知识和培养能力，是社会化的教育。二者只有相互配合，才能形成良好的教育环境，让孩子健康成长。正因为这样，家校合作也一直备受重视。教育部要求中小学、幼儿园成立家长委员会，参与学校办学管理、监督。但是，必须明确的是，加强家校沟通和合作是为了取长补短，相互促进，而不是模糊边界，相互干扰。家长越俎代庖对学校教学指手画脚，会让老师无所适从，乱了阵脚；而老师对家长瞎指挥，也会对家长造成困扰。

　　教育需要各方合力。学校、家长和社会每个人都要学会理性、克制地守好自己的边界，既不越界，也不缺位，只有各司其职，各尽其责，才能让孩子健康成长。

　　（谭敏）