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2024中考渐渐临近，小学、初中报名也相继开始，你是否正为择校困难症所困扰？择校究竟要重点考量哪些因素？小学、初中、高中的择校又要特别关注什么？带着这些疑问，我们和几位已经顺利走过择校期的家长和孩子聊了聊，一起来听听“过来人”的经验和心声。
文/王婧
择校关键词：多元升学轨道、硬核课程师资配置
上学期，黄同学从公立学校特色班转来广州市爱莎文华高中国内方向（以下简称“爱莎文华高中”），就读高一年级。去年，他的家人就在考虑为他转换赛道，学习DSE香港中学文凭考试课程（以下简称“DSE课程”）。为此，一家人把广州、香港、深圳、珠海几地开设了DSE课程的学校都走访了一遍，最终选择来爱莎文华高中就读。
决定转换赛道前，黄妈妈一直在思考孩子接受教育的目的是什么。“我觉得，教育的真正目的应该是把孩子培养成拥有健全人格、健康心理，能够感受爱、传递爱的一个人，同时能够在生活当中发现问题并解决问题。”在黄妈妈看来，每个孩子都是不同的，如果用同一标尺去衡量所有的孩子，孩子身上的很多闪光点可能会被忽视掉。
她坦言，之所以选择爱莎文华高中作为孩子教育旅程的新起点，除了学校拥有专业而且优秀的特级教师团队之外，更被学校所提倡的全人教育吸引，“学校评价孩子时不仅仅只看学术，而是多个维度，这一点跟我一直思考的教育目的非常契合。”
同在高一年级就读的蔡同学也是爱莎文华高中DSE班的首届学生。蔡同学是典型的“别人家孩子”，学习上自小没让家长太操心。在2023年广州中考中，蔡同学取得了727分的好成绩，因为学校课程设置与自己的升学规划契合，果断做出了选择。
据了解，普高班高一年级所有学科均由特级/正高级教师作为学科带头人，DSE班高一年级也由特级教师领衔为学生打好基础。课程设置方面，得益于与广州外国语学校教育集团战略合作关系，普高方向课程融合广州外国语学校博雅课程体系及爱莎国际教育集团的国际化，构建了以国家课程为核心的全人课程体系。
DSE课程的教研和课程设置也是诚意十足。学校与香港第一梯队名校香港优才书院签约结为友好姊妹学校，组建了一支以香港第一梯队学校的DSE一线资深教师和内地专家教授为顾问团队、以香港DSE一线教师和内地特级教师为学科带头人的队伍，合力研发出凸显两地教学优势的DSE校本教材。
对于学校的课程设置，黄妈妈也颇为满意。“DSE班的课程安排兼顾了普高课程的难度以及DSE课程的宽度和广度，孩子的综合能力可以得到比较全面的挖掘与发展。”除了国内方向，爱莎文华学校还开设从幼儿园-高中全流程国际升学方向，其高度融合、充分包容的环境及其多元的课程体系可为孩子们提供一站式教育服务，并为其切换赛道提供支撑。
择校关键词：小班分层教学、定制化升学指导
从公办学校转到民办高中，又是首次寄宿，起初黄妈妈有些担心孩子能否适应新环境。让她感到惊喜的是，她观察到自己的孩子在学校充实又快乐。
变化也在发生着。黄妈妈观察到，孩子学习时比以前更为专注，学校课程安排紧凑，管理也很严格，孩子紧跟学校的节奏，上课的专注度和学习自主意识都有明显的进步。在生活习惯上，黄同学很快适应新学校的寄宿生活，自理能力也有了很大提升。
黄妈妈认为，孩子的进步和学校的特色管理体制关系密切。学校实行小班化教学，每个班约25人，在这样的课堂上学习，每个学生都能得到充分细致的关注。在小班化教学的基础上，学校还进行走班分层教学，让基础好一些的学生“吃得饱”，基础相对弱一些的学生“吃得了”。黄妈妈特别提到导师制和个性化辅导，“孩子可以选择适合自己的导师或学科教师，进行个性化专项辅导，满足多层次的需求。”
入读近一年，自驱力极强的蔡同学在学术方面稳扎稳打，学余生活同样多姿多彩。蔡同学喜欢体育，尤爱打篮球，在运动氛围浓厚的爱莎校园可谓如鱼得水。他还加入了学校的篮球社，经常在老师的带领下打比赛。
进入高中阶段，升学是绕不开的一个话题。黄妈妈介绍，孩子每周都上升学指导课，老师详细了解每个学生的情况，挖掘潜质，综合分析孩子更适合从事的职业方向。得益于此，一直想学医的黄同学拓宽了专业选择方向，金融专业也是他想挑战的目标。
蔡同学立志冲击香港前三院校，学校升学指导力量和资源的配置让蔡妈妈安心不少。蔡妈妈坦言，自己起初并不清楚升学指导的重要性，学校升学指导老师细心、耐心地为她讲解。如今，家校携手为孩子升学护航。
择校关键词：教育理念契合、科创氛围浓厚
“我们比较早就决定了来爱莎读初中。”在家长杜爸爸看来，孩子来到爱莎文华学校（中考方向）就读是“找到了适合自己成长的环境和土壤”。杜爸爸说，儿子性格开朗，在班里素来活跃，是师生眼中的“积极分子”。“作为家长，我们想保护好他对周边生活和社会的好奇心和积极性。”因此，到了小升初的关键节点，“教育理念”是家人为杜同学择校时考量的重要因素之一。
但在正式决定入读前，杜爸爸对学校进行了半年之久的“考察”。一开始，杜爸爸被学校的全人教育理念吸引。之后，学校的每一次开放日活动他都会参加，每次都能发现学校新的闪光之处。“和广州外国语学校强强联合、小班制、导师制、完善的人文心智关怀……这些特色都是加分项。”随着对学校的了解越来越深，最终决定让孩子入读。
杜爸爸特别提到学校对科创教育的重视。“科创并不是游离于学科之外的，它其实是学科学习的综合体现，而通过科创形成的思维模式又会促进学科学习。”杜爸爸说，在这一点上，学校再次与他不谋而合。
“在知识积累的同时，更要快乐成长”，这是家长陈爸爸的“教育经”，除了关注师资力量，他还很看重学校的“定位与价值观”。陈爸爸有两娃，大儿子小学五年级在读，小女儿则刚读小学一年级。去年9月，两娃一起入读爱莎文华学校国内小学部，成为学校创校生。
陈爸爸坦言，除了廖珂校长的个人魅力，几番探校下来，学校的管理团队、教学理念等也让家人觉得值得“托付”，连续几节公开课也听得“津津有味”。最终，他将两个孩子都送进了学校。
择校关键词：注重自主能力培养、融合教育生态
“孩子精神面貌的变化是我们家长觉得弥足珍贵的。”陈爸爸说，如今，儿子已经重拾往日的开朗，不仅能够自主地思考、处理问题，还会引导同学一起去开拓新活动。这个学期起，两个孩子都住校了，每次回家路上，两人都“叽叽喳喳”地争着分享在学校的收获与趣事。
陈爸爸告诉笔者，最近，儿子正在直面一项新挑战——申请成立小学部篮球队。一遍遍独立梳理思路，撰写申请材料，陈爸爸密切观察孩子的心态变化，虽偶有情绪，但不曾气馁。从一张便签纸到一张A4纸，样式越来越规范，文本结构也越来越清晰。
“我支持孩子组织篮球队，同时也希望他们在组织过程中同步学习如何有序有效地推动工作以及学会何时自主独立解决、何时主动寻求帮助，这样，孩子收获的就不仅仅是对篮球的热爱。”国内方向小学校长马翠微的一番话，让陈爸爸瞬间明白学校的良苦用心。“这跟爱莎的教育理念是一脉相承的，学校希望每个孩子都是一个创造性的存在，而非按照成人的预期模板去塑造。”
坐落于荔湾爱莎园区，爱莎文华学校有着得天独厚的融合教育生态。杜爸爸分享道，除了国内国际多元文化的融合互鉴，爱莎教育的全人教育理念、与广州外国语学校的战略合作、大手笔引进名校长加持，多者融合，正不断孕育出新的生机。此外，12年一贯制也使得高低年级融合成为可能，孩子既有机会与高中部的哥哥姐姐切磋球技、交流学习，还能报名到小学部给弟弟妹妹上英语课。在这样的环境里学习、生活，孩子乐此不疲，甚至多次主动提出，周末可否不回家，想在学校多待些时间。
“与其说‘变化’，我觉得用‘更好’来形容孩子更贴切。”杜爸爸表示，学校多元融合的教育生态助力孩子不断成为更好的自己，变得“更加阳光自信、更加积极向上、更加独立自主、身心更加健康”。
来5月18日开放日 揭秘学校更多魅力
目前，荔湾爱莎文华学校及爱莎文华高中国际和国内方向已开启全学段招生咨询，家长可关注学校公众号“爱莎荔湾”，获取更多信息。5月18日，学校将举行校园开放日，开放学部包括国际幼儿园至高中（含国际艺术课程）、HKDSE、普高、日本留学方向，欢迎有意向的家庭实地探访，近距离感受爱莎教育的更多魅力。
志愿填报指引
学校名称：广州市爱莎文华高中（有限公司）
第三批次（公费班）：03110002
第四批次：03110001
学校名称：广州荔湾爱莎文华学校（民办初中）
招生代码：100982
学校名称：广州荔湾爱莎文华学校（民办小学）
招生代码：100981
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