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据中国青年报报道，今年节后开学，多所高校发出严格课堂教学规范的相关通知，要求学生上课先起立、师生相互问好。有人认为这一规定很有必要，能体现学生对老师的尊重；也有人认为按规定行事不代表学生就能专心听讲，应当避免这些形式主义。
上课起立问好，下课鞠躬再见，这是中小学课堂中常见的场景。作为现代课堂中常见的礼仪规范，起立问好也是尊师重教这一传统观念的外化表现。但是，大学生应该起立问好吗？从概念上讲，这个要求不过分。查阅多所高校的相关规定能发现，不管是要求上课先起立问好，还是起立行注目礼，出发点基本都是让学生“遵守课堂礼仪”“调整状态”“集中注意力”。可见，将这一极富仪式感的礼仪延续到大学，并不只是单纯的形式主义，也有其实际考量。
换句话说，高校提出这些规定，本质上也是为了提升课程质量、构建和谐的师生关系。因此，不妨跳出“大学生上课到底该不该起立问好”的争论，进一步关注如何实现这一目标。一方面，大学生思想活跃，对于如何表达尊重有自己的理解，哪怕没有强制规定，在精彩的课堂之上，也常能看到学生自发为老师送上热烈的掌声。仅仅停留于起立问好，很可能收获的只是表面、空洞的尊重。另一方面，不同老师对于课程氛围的要求有所不同，有的老师注重课程规范，也就更倾向于严格的课堂礼节；有的老师喜欢轻松自由的上课风格，就不太拘泥于学生是否要起立问好。归根结底，怎样规定、规定何种内容，需要的是各高校多多听取各方意见，结合实际探索合适的方案，而不是简单让起立问好成为大学课程的强制规定。（皇甫思逸）
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