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广州日报讯 （全媒体记者曾俊）随着行业产教融合共同体和区域产教联合体建设的大力推进，职业教育的产教融合面临新的历史机遇，文科类高职院校有何作为，为业界所关注。近日，全国托幼一体化行业产教融合共同体成立仪式在广州举行，共同体由广州幼儿师范高等专科学校、广东技术师范大学、才思学（广州）文化科技有限公司联合发起成立。
成立仪式上，有企业代表说，幼儿教育重要性的社会认知不高，行业服务标准不统一、服务质量和水平良莠不齐、从业人员供需“两张皮”、行业相关单位缺乏长效合作机制等问题，是行业面临的痛点，全国托幼一体化行业产教融合共同体的成立将有望对此破题。
“早教师资专业化程度不足，离社会期待和行业高质量发展有差距，是制约托幼一体化发展的‘卡脖子’问题。”教育部职业院校教育类专业教指委主任刘兰明认为，当前为解决“带娃难”问题，幼儿园纷纷开办托班，但托幼一体化发展需要建立有效衔接机制。同时，托育和幼教面向的婴幼儿群体在年龄、身心发展特点、养育和教育方法等方面均存在差异，这对早教师资提出了更高要求，相关各方必须积极作为，可强化“校校合作、校园合作、校企合作”下的一体化、系统化教育的顶层设计和创新实施。
目前，广州幼儿师范高等专科学校是广东省专科层次录取学前教育人数最多的高校，每年有1300余名学生进入学前教育专业群就读。该校党委书记、行政负责人丘毅清表示，托育行业在我国尚属新兴行业，尽管一些院校开办了婴幼儿照护服务等专业，但培养人才数量和质量无法满足市场需要，学校将紧跟形势，积极与企业协同开展专业建设、联合开发课程、培训“双师型”师资、优化教育教学，加强对育婴员、托育师等高素质技术技能人才的培养。
接下来，学校将与全国托幼一体化行业产教融合共同体成员紧密对接，充分发挥桥梁纽带、辐射带动、资源集聚作用，进一步加强校行、校企和校际之间的联动，共同打造职教改革新路径、产教融合新标杆、人才培育新模式，全面增强职业教育办学活力，推动粤港澳大湾区经济社会发展，为产教融合共同体的发展壮大作出积极贡献。
丘毅清介绍，该共同体已吸引全国约250家校企单位参与，在广东之外，“朋友圈”已扩大到新疆、贵州、山东、广西、湖南、湖北、云南、北京等地，未来还将视情况持续扩容。相比以往的职教集团，共同体更注重发挥企业办学的主体作用，实现人才培养供需对接，作为非法人组织，关键在于实体化运行，如何确保“成员活跃、目标明确、结果高效”，有待进一步观察。
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