为学生成长加持“正能量”

　　感动广州的最美教师

　　“我是一个平凡人，很荣幸能够成为一名职业教育的教师。”对于广州市轻工职业学校副校长周伟贤来说，从毕业结缘职业教育、爱上职业教育，到为职业教育耕耘至今，36年的职业教育从业经历让他的人生有了“不平凡的意义”。每当一批学生毕业，他都从心里由衷感到骄傲，因为自己曾为学生的成长加持“正能量”，助力他们走向更大的人生舞台。

　　文/广州日报全媒体记者王婧 通讯员杨璐   图片由受访者提供

　　小时候的“技术梦” 工作后实现了

　　从教36年以来，周伟贤获得了不少荣誉。荣誉背后，尽是其为职业教育发展所倾注的努力与真心。

　　在普通中学初中毕业后，周伟贤考入了华南师范大学附属中学，大学则毕业于华南理工大学工业电气自动化专业。周伟贤说，他从小就喜欢动手，自小就有个技术梦。大学毕业后，本该分配到企业工作的他选择了离家较近的一所职业学校，一来方便日常照顾祖父、祖母，寒暑假还可以有时间多摆弄自己喜欢的器件。

　　“后来的经历告诉我，更多时候，假期是‘假的假期’，没有太多的时间去休闲、去旅游。在假期，老师要充电、进行企业实践、进行课题研究、准备下学期的教学工作等。”无论是做专业教师、班主任，还是作为学校管理者，周伟贤总是很忙。因为总是很晚才回家，家人也习惯了先吃晚饭，给他留些饭菜。成为广州轻职副校长后，周伟贤更忙了，在学校做不完的工作，索性带回家接着做。有时候工作文件装满了一个挂耳布袋、一个日常小包，他就左右肩各挂一个。

　　“科技发展太快了，我必须不断地去学习提升。”作为专业教师，周伟贤刻苦钻研业务，积极参与实践，科研、教研“两开花”。周伟贤深知，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，为此，他不断努力，从一名年轻的助理讲师，成长为一名高级讲师，还考取了维修电工高级技师证。工作之余，他还就读华工计算机科学与技术（信息管理）专业，并获得工学学士学位。

　　建设省首批高水平中职学校，打造工业机器人技术应用专业成为全省龙头专业，教师团队获2020年全国教师教学能力大赛专业二组一等奖，实现广州市在该组别获一等奖零的突破……作为管理干部，周伟贤带领团队为学校取得了一个又一个突破。职业教育离不开产教融合，认准这个方向，周伟贤带领团队及早筹谋。2017年，广州轻职与企业共建教育部“工业机器人应用人才培养中心”，2018年12月顺利通过验收，成为首批通过验收的广东省4所中职学校之一，并被推荐作为总结大会的经验分享单位。

　　此外，他还带领团队联合人工智能头部企业和相关行业协会、中小学校、职业院校等五十余家单位牵头成立了广州市人工智能教育集团，学校担任理事长单位，服务人工智能师资培养和科普教育，助力广州市人工智能发展战略。现在回看，这些突破对于学校发展和职业教育提质增效都颇具前瞻性。周伟贤坦言，这些年来之所以能够获得这么多显著战绩，得益于学校得力的团队，大家奔着一个方向走，研判后觉得可行，就铆足了劲儿直奔目标而去。

　　将心比心 成就学生

　　作为一名教师，怎样让教育变得更有效，这是周伟贤常常思考的问题。“要让学生听你的，跟你走，就必须多了解学生，必须与学生有心的交流，这样学生才会敞开心扉，教育才会真正产生效果。”周伟贤认为，对学生的教育，关键在于陪伴、鼓励和唤醒，而“将心比心”是打开学生“心门”的钥匙。“学生是通过教师的引导、影响而成长，而不会因说教而改变。”

　　在日常教学中，他经常采用类比法，让新的知识点、技能点与学生内在的知识结构相关联，构建学生理解的支撑点，如此教学变得更为高效。职业学校的学生个性化更突出，他坚持因材施教，对于理解力较强的学生，侧重点拨；对于学习能力相对滞后的学生，他要求自己做到必须个别谈心，必须有针对地辅导。“也许，这也是经常很晚才回家的原因之一吧。”周伟贤笑言。

　　针对目前中职生的特点，除了传授知识和技能，周伟贤在教学中尤为注重培养学生具有“四心三力”，“四心”即好奇心、学习心、自信心、恒心，“三力”则为专注力、毅力、控制力。

　　让周伟贤欣慰的是，学生用成绩和成长回馈了他的耕耘。他曾指导学生参加省技能竞赛机电技术应用项目比赛获得一等奖，2022年指导学生参加全国职业院校技能大赛（中职组）电梯维修保养赛项获得一等奖。他参与指导的学生竞赛选手，毕业后在企业的安排下，首次实现用工业机器人舞狮，并在工业化与信息化融合成果展览会上展示。

　　“我本是一个平凡人，因为当了教师，我的人生才有了不平凡的意义。”在周伟贤看来，职业教育是更能体现因材施教的教育类型，“我愿意为正处在成长关键期的学生付出自己的力量，努力让每个人都有人生出彩的机会。”周伟贤说。