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文/广州日报全媒体记者何钻莹 实习生黄秋淞
图/广州日报全媒体记者何钻莹
捏出《三国演义》里的人物、搭建广州的骑楼、制造二十四节气的泥版画……在广州越秀区中山二路小学的陶艺课堂上，一块泥巴，被孩子们“玩出了花”。玩泥巴不是兴趣班，而是普及性的陶艺课堂，且连续开了25年课。教课的美术老师庞雯说：“陶艺有意思之处在于它具有未知性，在烧制结束前你都不能完全知道它最终的模样。它可能成功，也可能失败。我希望孩子们在这个过程中能享受成功的喜悦，也能体会失败。”
1996年，庞雯来到了中山二路小学担任美术教师。1998年，学校启动了陶艺兴趣课。2012年，中山二路小学建起了陶艺楼，正式开展了陶艺特色课程。整栋楼的设计是由学校的师生一起完成的。一层的外墙脚边上贴满了泥塑版画；一层是小班教室，里头陈列了各式各样的学生陶艺作品。庞雯说：“我们的陶艺课是普及性教育，我们要让每个孩子的手指头都沾到泥巴，针对不同年龄段的孩子，我们设计了不同的课程，低年级的学生玩黏土，中高年级做陶艺，学习捏陶、拉坯、上釉等。”
为什么是陶艺？庞雯说，“做陶艺就是玩泥巴，泥巴是来自大地，孩子们塑泥正是体会他们脚下的这片土地，这个过程也是学校塑人的过程，孩子们在这个过程中的动手能力、创造能力都提高了。”
紧挨着小楼的一间小屋里，一个电窑放置于此。庞雯会利用周末启动电窑将学生的作品一一烧制出来。相比坯体，烧制好的陶艺作品颜色会更鲜艳，整体形状会缩小。“陶艺的好玩之处在于它充满未知，它会成功，也会失败。”开课20多年了，失败是常有的事。庞雯指着去年孩子们完成的一系列泥塑骑楼说，“你看这些还是会有裂缝。陶艺就是这样，捏土的手法、力度，陶土的水分等等，每一个因素控制得不好都会对最终成品有影响。而孩子们在这个过程要学会享受成功的喜悦，也学会体会失败，如何在失败中汲取经验。”
五年级的伏佳桐学习陶艺已经两年了，如今能独立制作陶艺作品。这一次她为中秋节制作了摆件，是一个白兔伏在月牙上的摆件。有同学问她中秋的月亮为什么是弯的？她说，她设计了一只白兔伏在月亮上，为了整体看起来更协调，就将圆月改成了弯月。“做陶艺能让我更有想象力，审美能力也会提高。”类似的来自孩子的创造力还有很多，庞雯说：“在陶艺的课堂上，无论孩子的成绩怎么样，无论孩子的性格如何，他们都会有不同的创造力和想象力。”
教学要与时俱进，为了进修，庞雯曾去过佛山石湾、景德镇市学习陶艺。她将学习经验带回学校，带着孩子们通过陶艺制作，认识二十四节气，赏析名著里的人物……除了结合文化课，学校还引进了广彩非遗技艺，将本土文化与陶艺课结合。
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