春风绘本“儿童性安全教育系列”收官之作《我相信你》日前在深圳发布。据悉，该系列绘本共8册，由我国心理学会注册督导师、医学博士、马洪基金会深圳智库百人会成员隋双戈根据大量真实案例改编、漫画家刘希丹绘制。

　　隋双戈向记者表示，性安全教育是每位父母、教师要传授给孩子的重要一课。希望绘本可以带着大家一起关注并了解更多专业性安全教育知识，呵护孩子健康成长。

　　性安全教育背后，其实是有关“生命价值观”教育体系构建的探索与完善。如何更好保障学生心理健康安全，隋双戈接受了本报记者专访。

　　文/广州日报全媒体记者刘畅

　　构建良好互动的亲子关系

　　隋双戈表示，绘本《我相信你》着重提醒人们关注亲子关系，良好的亲子互动有助于及时发现孩子的心理危机并及时干预，防患于未然。否则，孩子遇到问题可能会根本就不告诉你，由此埋下风险隐患。

　　如何跟孩子良好沟通，及时觉察风险？隋双戈指出，首先是“理解”孩子，然后在理解的基础上“了解”孩子。对此，家长应该做“学习型家长”，提前了解不同年龄阶段孩子的生理、心理特点，各年龄段孩子容易面临的风险及应对策略。至于孩子情绪的处理，首先不在于如何处理孩子的情绪，而是家长如何处理好自己的情绪。家长首先得“好好自己与自己相处”，要明白家长的一言一行对孩子潜移默化的影响作用。

　　具体到与不同年龄阶段孩子的沟通方式，隋双戈建议“用适合孩子性格特点的方式互动”。比如3岁以内的孩子，家长用引导、暗示的方法可以让孩子“听话”。而面对13岁的孩子，他们讲求独立自主会更多寻求同伴的认同。和他们沟通的要点“不是为了让孩子听我的”，而是让他们明白事情的原理。

　　“生命价值观”教育要各方协力

　　隋双戈建议“生命价值观”教育，一是从小抓起。生命价值观的形成，来自生命经历与感受，尤其是早年的文化环境、养育情况、人际互动和重大事件等，往往对价值观的形成影响深远。

　　二是多维覆盖。“生命价值观”教育不仅仅是“生命教育”，议题包括诸多内容，例如包括生命是什么、生命为何而存在、如何判断生命的价值、如何创造生命的价值等。

　　三是因材施教。由于生理、心理发育的原因，以及家庭养育、社会文化环境等因素，在认知、理解方面，不同年龄的学生差异很大，同年龄段的学生也可能存在很大差异。要在了解不同区域、学校、年龄的教育对象基础上因地制宜，因材施教。

　　四是各方协力。学生“生命价值观”教育不是在学校听听讲座、玩玩游戏、看看图书就能完成的，而是需要学生在校内外的生命中持续体验、认同与强化。这些都需要政府部门、学校、家庭、社会服务机构、媒体等在导向上达成共识并通力协作。

　　五是一以贯之。隋双戈强调，学生“生命价值观”教育不是一场大张旗鼓的运动就能完成的，而是一个润物无声的长期熏陶过程。需要咬定青山不放松的魄力、毅力与耐力，一以贯之。