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　　近年来，生命教育逐渐走入高校讲堂。据不完全统计，约有20余所大学开设了生命教育相关课程，很多课程一经推出就收获了不少“粉丝”，成为“一座难求”的网红课程。（2月14日《中国青年报》）

　　古人云：“死生亦大矣”。死生之变乃人生大事，但受制于文化观念等诸多因素的影响，面对这一话题，大多数国人总是讳莫如深，对此避之不谈。而从社会心理层面来看，当下高校学生现实生活中存在的一些困惑、挫折等种种心理问题，往往也都指向生命教育这个焦点议题。在此背景下，高校引入生命教育课程，将这一议题搬到台前，让它成为日常生活中可以讨论的话题，既是一种对传统生死观的祛魅，也是对这一话题的“脱敏”。

　　所谓生命教育，实质上就是直面生命和人之生死问题的教育。开设生命教育课程并将这一议题摆在重要位置，并不是说要将此事轻描淡写甚至美化它。生死学之课核心要旨就在于对生死议题的交流与讨论，引导人们敬畏生命、尊重生命进而热爱生命，思索存在的意义和价值。由此观之，生命教育关乎人生的终极价值，应当成为每个学生的必修课。

　　从当前高校生命教育课程设置情况来看，其实践形式之丰富不逊于基础课程。譬如，广州大学胡宜安教授开设的这类课程，就将写遗书、立遗嘱、撰墓志铭列为课堂教学环节，同时也将殡仪馆、敬老院、临终关怀病区等列为实地考察场所。不过，剥离概念和形式之外，如何让生命教育课程的内容更加充盈仍然值得思考和探索。为此，需要以关照学生的心灵成长为基本关怀，为其提供更加多样化的生活体验，从而看到生命中更多可能性，更好地体验生命之美好、更好地实现自我生命价值。

　　将生命教育课程搬上讲台，让生命教育走入阳光之下。期待未来生命教育课程成为更多学校乃至社会层面的必修课，而不只是少数学校的网红课。　　  （付迎红）