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　　近日，江苏无锡一男童在无锡动物园追打孔雀，引发大众关注。网传视频显示，一男童突然冲进孔雀溪内，抓住一只孔雀尾部将其举起，并多次往地上摔打，一旁的游客尝试呼喊制止未果。（1月30日中国新闻网）

　　动物园拆除围栏，本意是方便游客与动物近距离互动、营造人与自然和谐相处的氛围，不想却给熊孩子们提供了向动物施暴的机会。事实上，此类事件也并非首次出现在公众视野中。从石头砸袋鼠、射杀流浪猫到如今的追袭孔雀，尽管网络上对此声讨凌厉，类似虐待动物之事仍不时见诸报端。造成这种现象的原因纵然是多方面的，但究其根本，还在于生命教育的缺乏。

　　古训有言：“天地与我并生，而万物与我为一”。生命教育意识早已植根于中国哲学的思想脉络中，蕴藏着广博而深刻的哲学内涵，其核心要旨就在于敬畏生命、尊重生命。儿童和青少年正处于心理发育和个性形成时期，更要上好生命教育课。拿此次事件来说，追袭动物看着事小，但背后反映的对生命的漠视则不容忽视。对孩子而言，只有在对生命保有基本的敬畏和关怀的基础上，才能坦然面对生命的困境，更好地体验生命之美好，更好地实现自我生命价值。

　　揆诸现实，尊重生命尊严、高扬生命价值更要融入教育的全过程。具体而言，生命教育课程要在社会、学校、家庭层面全面铺开。在社会层面，一方面，要加大宣扬生命教育的价值，塑造自我与生命、与自然的和谐关系。另一方面，推动相关法律法规制定实施，为尊重生命价值观念的培育做好法律保障。在学校层面，不妨开设一些生命教育相关课程、组织相关实践活动。在知识技能教学之外，注入更多人文关怀，多引导学生关心生命、关心自然、关心社会，从而理解生命的意义和价值。于家庭而言，家长要加强和孩子互动、关注孩子心灵成长，通过有益引导和有效干预来帮助孩子建立同理心，学会尊重生命、热爱生命。

　　上好生命教育这一课，充分滋养关爱生命的心灵，方能让孩子在成长的过程中感受生命的珍贵、丰富和美好。　　　　　　　　　　　　  （付迎红）