广州教师队伍建设专题

　　落实五育并举，师资是关键。近年来，广州市累计组织教师参加师德师风教育及育德意识、育德能力培训超100万人次，参加市级专项培训的音乐、体育、美术、劳动教育等学科教师累计超过1400人，远程培训基本实现全覆盖。2015-2020年，通过深化中小学教师职称制度改革，广州体育、音乐等学科中小学高级教师职称通过率超过85%。一批优秀的老师不断学习，提升育人水平，促进学生全面发展，助力人人出彩、人人成才。

　　文/刘晓星

　　曾丽秋：让有温度的音乐教育滋养生命

　　“您是良师，亦是良友，引领我看见值得我为之付出努力的事物。”这是广州市铁一中学一位学生写给她的音乐老师曾丽秋的感谢信。从教26年的曾丽秋，在学生眼里是美丽的知心姐姐；在同事眼里，她是不知疲倦把每一件事情做到极致的“拼命三娘”。因为热爱，所以执着；因为执着，所以她始终耕耘在艺术教育这片沃土上，让学生拥有更为丰厚的人生。

　　让学生真正地懂音乐、爱音乐，以音乐滋养他们的人生，是曾丽秋的追求。为此，她经常深入研究课标，为自己所在的备课组制定了一套从初一至高一的音乐教学大纲，以“教学大纲”明确关注学生音乐表现，通过教学促进学生音乐理解能力提高，在引导学生懂得音乐知识的同时，在吸纳音乐营养的基础上培养批判精神，学会理性评论音乐。因为热爱音乐，热爱音乐教育，曾丽秋不断提高自己的创造力，保持自己的好奇心和活力。她利用空余时间研究近10年的学前音乐教育、6年的小学音乐教育，并攻读了硕士和博士学位，这让她对学校音乐教育有较全面的了解，为教学诊断积累了宝贵经验，有助于设计合理、可行而又富有创造性的校本课程。在她的努力下，铁一的学生在音乐欣赏方面不仅仅是看热闹，而是懂门道，在音乐的殿堂里收获了无穷乐趣和无限幸福。

　　许多人羡慕曾丽秋想做什么总能心想事成，但在“心想”和“事成”之间，是她超常的付出。除了正常的教学任务，她还要带领学校的合唱团、舞蹈团集训，参加各级各类的比赛和展演。专业发展上，曾丽秋独立承担了多项广东省、广州市教育科学科研规划课题。此外，作为广州市首批“百千万人才培养工程”名师培养对象、广东省教师工作室主持人、音乐正高级教师，她还承担着为广州美育教育培养骨干教师的任务。这么多年来，她给同行的老师们带去了很多音乐教育上的启发，给工作室的成员提出诚挚、中肯、专业的建议，对音乐教育无限探索的专业态度也让她成为老师们的榜样。“跟岗期间，我们深切地体会到曾丽秋老师用自己有温度的音乐教育引领着每一个向往音乐的孩子。她时而温婉、时而俏皮的授课风格，让学生们深深地爱上音乐，又在音乐中收获属于自己的小喜悦。”一位跟岗培训的老师如是说。

　　作为一名“学者型”+“实践型”的名师，曾丽秋始终坚持在日常教学中不断思考，近年来创立了“身体打击乐”的创新教学模式，并在全省推广。通过各种措施改变传统音乐课堂教学中学生被动聆听的现状，拓展身体律动游戏，让学生渐渐打开身体，增强心理素质，以求进一步实现音乐教育中身心合一的目标，使每个孩子都能在艺术教育中塑造完善人格。近期，曾丽秋的理想是引导“每一位孩子与音乐对话”，下一步的目标则是努力打造在教学中最大限度地多学科渗透、多视角拓展以及多元化融合，进一步有效触动学生思维。她不断地寻求进步，追求卓越，只为给学生带来更好的教学体验和美的收获。她尽心竭力，毕生求索，为音乐教育贡献自己的智慧和力量。

　　江丽娟：打造快乐且有获得感的艺术课堂

　　在广州市玉岩中学，江丽娟被孩子们亲切地称为“江妈”。她教过的学生家中，大部分都悬挂着至少一幅装裱好的学生自己的绘画或剪纸作品。这一幅幅作品，是她为孩子们推开的一扇扇窗，让他们在艺术的世界中，感受生命的精彩，成就更好的自己。

　　2011年，江丽娟来到玉岩中学任教。作为广东省特级教师，她引领科组老师一起进行了美术选修课的改革，根据学校五位美术老师不同的专业特点，在学校开设了国画、书法、篆刻、剪纸、版画、油画、素描等中西结合的美术选修课程内容，让学生根据自己的特长、爱好和兴趣进行走班选修学习。这样的教学改革，很好地解决了当时高中美术教材缺少让学生“手动”的教学内容的问题，在欣赏内容的基础上，多一部分实际操作练习，教学内容灵活而丰富，更能满足多数同学的学习需求，极大地增强了他们的学习兴趣。

　　“当时，我擅长的领域别的老师已经选了，我便另辟蹊径选择了剪纸。”江丽娟说，剪纸是一项充满了创造力和美学元素的非遗艺术，而且每一单元的学习，学生们都能完成一幅作品，成就感的获得更容易激发他们的学习兴趣。这能非常好地贯彻她一直以来的教学理念：让课堂有吸引力，把学生培养成乐学、会学的主体；让课堂成为学生体验成功、获得成就感的阵地，踏踏实实地落实好知识点。“我的教学理念贯穿于我的教学过程中。”江丽娟说，为了上好剪纸课，她设计了十八堂课的教学计划，每一节课学习一个剪纸作品，从易到难，以“情”带“境”， 以“美”带“术”， 以“启迪式”带“可持续”进行快乐教育，让学生们在动手的过程中感受剪纸的魅力。

　　通过艺术这扇窗，江丽娟更是让许多同学发现了不一样的自己，走上了艺术道路，拥有了更精彩的人生。她曾经带过的2015届艺术（2）班，入学时的成绩在年级垫底。作为班主任，她没有强调孩子们在文化课方面的劣势，而是首先强化他们艺术资优班的意识，增强他们对学习的信心。在她的加油鼓劲和“勤跟死守”下，同学们不仅专业能力突飞猛进，文化成绩也逐渐稳步上升，并在高考中取得了前所未有的辉煌成绩，还有同学被中央美院录取。

　　作为一名正高级教师，江丽娟步履不停，给自己制定了未来的“五年计划”——在剪纸教育的基础上，研究国画、书法和篆刻教育，做好中华传统文化的传承。