当一年一度的教师节来临时，你能面目清晰地想起几位老师？能记起的恐怕都是温暖过心灵的老师。

　　回忆曾经的老师，再回想自己的文学之路，似乎也能找到一些前行的足迹。

　　小学三年级，语文老师谢少芸给大家上第一节作文课，专门从校门口野草丛拔些潮汕乡间常见的四方枝苦奈（白花鬼针草）到课室。同学们正觉奇怪时，少芸老师让大家仔细观察鬼针草。观察叶子的形状、色泽与纹路，与其它树叶的区别；观察花瓣的造型、颜色与数量，它们如何组合连接；继而观察叶子与花的软硬度与润滑度，抚摸时从手传递到心的感觉。从未如此细致入微地观察过一片叶子一朵花，原来天天视而不见的鬼针草还含有这么多“真经”，我那幼小的心灵一下子被震撼了。以观察和描述为起点，少芸老师带我走上一条趣味十足的文学之路。

　　初一时的一节作文课，唐春喜老师带领同学们走到新津河畔，边走边讲解眼前的风景。走过小溪，两边的水竹为河面搭起一座“竹拱桥”，平淡无奇的小河竟如此富有诗意。经过水塘，成群结队的狮头鹅浮游在水面高歌，凉风吹拂稻田，沉甸甸的稻谷将金黄的稻穗压弯腰，令人感受丰收的喜悦。站在堤坝，渔船穿梭，渔民谈笑，渡客匆忙，钓者专注，从未如此留意新津河边的世间百态。用文学的视角审视身边的人和事，春喜老师带我走上一条书写故乡、感悟生活的文学之路。

　　大一，老师舒志武是一名儒雅的老教授。记得第一节课是讲解《击壤歌》，舒老师将自给自足、自得其乐的传统生活讲得诗情画意，将一位苍老而健硕的老农形象讲得无比生动。才发现原来诗歌的语言与意境如此之美，不再是探究中心思想与词句含义的解读手法。从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“大风起兮云飞扬”，从“无边落木萧萧下”到“采菊东篱下”，在舒老师的引领下，文学成为一个令人向往的美学空间。将审美引入文学，营造一个超脱现实的精神世界，舒老师带我走上一条乐在其中、通往幸福的文学之路。

　　2019年，盛夏，我去拜访少年时就很仰慕的语言学家林伦伦老师。林老师已处于半退休状态，仍以每周1—2篇的速度更新公众号文章，既将枯燥晦涩的学术观点转化为通俗易懂的散文，又饱含深情地创作潮汕美食、游记、风俗。不为名利，只因欢喜，简单而纯粹的写作心态，从中既可看出林老师作为学人的故乡情怀，更可看到文学成为其乐此不疲的生活方式。在林老师的世界里，文学既焕发心灵光芒，也成为生命方式。

　　文学的生根、发芽、成长、壮大，原来都有路可循，只是当时惘然。老师点亮的是文学之梦，但他们点亮的又何止是文学之梦？   

　　（韩江农夫）