穗派名师专题

　　国家三孩生育政策出台后，幼有善育、学有优教成为越来越多人的期盼。“十三五”规划期间，广州积极推进“学前教育第三期行动计划”，扩大了公益普惠的覆盖面，提前完成了学前教育“5080”任务目标。“扩容”的同时还要“提质”，为实现办园质量的高位优质均衡发展，广州通过园长任职资格培训、广州市卓越园长促进工程（以下简称“卓越促进工程”）、广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”（以下简称“百千万工程”）和广州市卓越中小学校（园）长培养工程（以下简称“卓越工程”）、广州教育家（园长）培养工程，为广州落实“5080”目标以及学前教育普惠、健康、优质发展提供了必要的人才支撑。

　　文/刘晓星 图/受访者提供

　　郭丽：勇于担当，让学前教育扩容提质

　　近日，广州教育家（园长）培养工程第一批培养对象名单出炉，来自全市11个区的22名园长入选，南沙区第一幼儿园园长郭丽名列其中。“2015年参加卓越工程，使我从比较高的起点去思考办园理念和教育思想，边学习、边实践、边总结，再将实践心得融入新的学习中，这种螺旋式的进步方式，让我受益匪浅。”郭丽说。她运用培训期间学习到的知识，在一年零十个月的时间里，将南沙区直属幼儿园数量由一所公办园两大园区发展为三所公办园五大园区，实现幼儿优质学位两年内翻两番，有效缓解了社会对幼儿优质学位的需求。

　　在那段时间，她经常拿出当时的学习笔记出来翻看。当年的培养工程对她完成这项艰巨的任务有重要的启发和帮助。过程中，她提出规模质量同提升的园所内涵发展之路，创新集团式管理下“一园一品”的发展模式，形成了“建构式”课程为主特色课程为辅的多元课程，吸引了全国各地幼儿园观摩学习百余次，为省内外同行提供了可借鉴参考的成功样本。

　　对于这一次入选广州教育家（园长）培养工程培养对象，郭丽一方面感到非常荣幸，对于自己能有机会继续“充电”感到如饥似渴，一方面也觉得责任重大。南沙区教育局计划在她所管辖的幼儿园教育集团内新增2-3所园区，如何从学位数量的提升转变为办园品质的提升，是她渴望在未来的培训中破解的问题。

　　李桂芳：用大自然的“活教材”做好“活教育”

　　广州幼儿园园长队伍培训体系以园长任职资格培训、广州市卓越促进工程、百千万工程、卓越工程、广州教育家（园长）培养工程为支撑，形成了分层次、递进式的培训模式，在学员遴选时充分考虑了不同区域、不同办园性质之间的均衡问题，有力促进了乡村幼儿园、民办幼儿园的优质发展。

　　广州从化区有丰富的鹅卵石、禾秆、竹子、树根、树枝、青菜、瓜果等乡土资源。在从化区第二幼儿园，“亲子种植”“稻谷丰收实践”“爬树乐”等，都是孩子们最喜欢的活动。园长李桂芳在幼教改革的浪潮中，是一个不断进取的弄潮儿和领头雁。李桂芳说，培训期间，广西师范大学侯莉敏教授的指导对她影响深远。“侯教授讲到的办园理念与文化，给了我很大的启发，虽然幼儿园不是义务教育，面对的是小娃娃，但‘保教结合’，‘教’是非常重要的。所以，我们同样要思考，办园的理念文化和育人目标是什么，并在落实课程的过程中细化。”她边培训、边思考，从2013年开始，提出了乐观、乐教、乐学、爱师、爱己、爱幼的“乐爱文化”。随着培训和思考的深入，她带领老师们一起，把“乐爱文化”不断地细化。

　　后来，李桂芳又认真研学了中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生的“活教育”理论，将其中提到的目的论、课程论和方法论与办园实践有机结合在一起。“大自然、大社会就是我们的活教材，我们的乡土教育实践，为其他城乡接合部、农村地带的幼儿园提供了一个范例。”李桂芳说。作为广东省新一轮（2018-2020）名师工作室和广州市名园长工作室主持人，李桂芳在提升自我的同时，聚集引领一批有共同教育理想、有追求的优秀园长和骨干教师，开展探索型、创新型幼儿园教育教学研究的学术团体；共开展了12项省、市级的课题研究，其中9项已结题；通过上示范课、讲座及研磨课例等，培养了一批中青年教师和园长。

　　王秋：“会玩又会学”从娃娃抓起

　　“会玩的孩子才会学习，会学习的孩子更会玩”。在广州市黄埔区香雪幼儿园，老师们致力于培养孩子们“会玩”的能力。该幼儿园的王秋老师便是让孩子们在“玩中学”的重要引路人。2012年11月，王秋被遴选为百千万工程第一批幼儿园名教师培养对象。华南师范大学学前教育系原系主任张博教授是王秋在名师班的导师。“张教授多次入园指导，把如何优化幼儿的学习环境及学习方式定为专业发展目标。在他的启发和引领下，我扎根一线，带领香雪幼儿园教科研团队开发了大型户外建构游戏课程，改变了传统建构游戏形式，将游戏从室内走向户外，利用户外建构游戏空间大、材料丰富的特点来促进幼儿的深度学习和全面发展。为幼儿园的自主游戏提供高质量的课程资源。”王秋说。

　　2018年，王秋任广州市名教师工作室主持人，2018年至2023年担任两轮广东省幼儿园名教师工作室主持人。近年来，王秋先后受广东省教育厅邀请为四川等地同行就大型户外建构游戏课程进行分享，并承担广州市教育局主办的教师继续教育培训，她还经常在粤、湘、皖、京、渝等地支教和开展讲座。2020年3月，该课题研究成果荣获广东省教育教学成果奖(基础教育）一等奖。与此同时，她还主编了《幼儿园大型户外建构游戏——从游戏走进学习》《幼儿园区域环创指导》等专著。

　　“在我成长的过程中，不断学习、参加培训是非常重要的。”王秋说，百千万工程名教师培养对象培训特别注重实效，培训历时两年，有引进来的国内知名专家的现场教学，有走出去到国内知名园所学习，有跟岗活动也有参访。在整个培训中一直强调坚持初心，以儿童为本，重视促进学思用贯通、知信行统一。在王秋看来，名师工程培训以提升名师在凝练教学思想、教学风格和教学改革创新等方面为问题导向。经过培训后的名师们能够在促进本区域中青年教师专业发展、打造区域内高层次的教师团队、带动教师队伍整体素质提升、发挥教育教学示范引领等方面充分发挥作用与作出贡献。