专题

　　一块小小的屏幕，给教育带来了怎样的大改变？

　　在广州，疫情特殊时期，老师上课用上了“直播神器”——“希沃云课堂”答疑直播平台，老师“主播”调动气氛，学生“粉丝”点赞送花，高度还原了平常真实上课场景，赢得了学生和家长的心。

　　在云南，被称作“互联网一代”的“00后”当起小老师，熟悉地拿起平板，将知识竞赛游戏从自己手中推送到全班同学的平板上，同学们在一片热火朝天中开始了紧张的知识竞赛。

　　这一幕幕，正是近年来希沃助推教育行业走向信息化、智慧化的缩影。一块小小的屏幕，不断“闯”出各种新花样，“青少年党史课”进校园、电子作业、隔空互动……普通教室变身师生之间良性互动的智慧空间，也演绎出在中国教育不断发展的路上，像希沃这样的中小企业始终聚焦主业，加强自主创新，成为能办大事、办成大事的“黄埔样本”。

　　文/申卉  图/由受访者提供

　　小屏幕让教室“活起来”：

　　跨越千里同上一堂音乐课

　　在广州荔湾区少年宫，一场别开生面、跨越千里的音乐课正在进行。

　　少年宫的合唱台旁，来自广州的李老师在琴键上敲下了清亮的“Do”音符。她弹奏的，是智能平板上的琴键。

　　与此同时，在1000多公里之外的贵州毕节市七星关区团结乡，同学们的智能平板上也出现了同样一组琴键。大山里的孩子，正津津有味地跟着来自广州的老师奏响同一首乐曲。

　　“这是我们和毕节学校的专递课堂，可以两地同时上课。”李老师介绍。在她身边，摆放着两台一体机设备，一台由她操作，一台则显示出贵州教室里的画面。上课期间，当两台设备同时使用，毕节团结小学和广州荔湾童声合唱团就能完成实时同步教学。“所以我们在课堂上设计了很多两地孩子互动的小游戏，比如我让广州的学生在智能平板上的琴键弹奏，贵州的孩子也能同时在他们的智能平板上操作。”

　　通过把基础的乐理知识和希沃智慧课件融合，广州荔湾童声合唱团和团结小学的学生们可以同时参与课堂实践，和相隔千里的同学一起完成知识竞赛，不仅实现了教师和学生的沟通，也实现了素未谋面的学生们之间的互动交流。

　　“孩子们的求知欲望很强烈，山区的教师资源又有限，所以他们真的没有太多机会去接触这些。”通过李老师的传道授业解惑，原来只知道“喊歌”的山里娃第一次具备了音高概念。

　　音乐课结束，每个学生都写下了小卡片。李老师立刻被几个关键词打动了：“一个是‘母爱’，我没想到他们用这个词形容我，我真的觉得好感动；还有一个是‘梦想’，有一个女生卡片上写着将来她想当歌手。如果我正在做的事情能激发他们开始寻找自己的人生目标，那这个就是很重要的。”

　　在教育信息化时代，孩子的眼睛盯着课本、望着黑板，只能通过单调的文字、图片获取知识的场景，已经一去不复返了。如今，交互智能平板已经成为绝大多数学校的标配。多媒体、可互动，调动起学生的感官，让他们打起十二分精神，更深地投入、参与到课堂中。这样一来，知识变“薄”了，复杂抽象的概念变得形象生动，孩子对学习兴趣上来了，就更积极自信，愿意主动学习，再将知识变“厚”也不再难。

　　事实上，这样的场景在广州乃至全国各地的学校都已经不再鲜见，而在这背后，一家来自广州黄埔的企业贡献了大力量。

　　广州视睿电子科技有限公司希沃副总裁魏振水介绍，希沃自2009年开始投入到教育业务，到今年一季度，希沃已走进全国超过200万间教室，“我们一直在谈中小企业能办大事，中小企业要聚焦主业、自主创新，我想我们用实际行动做出了回答！”

　　小屏幕如何“活”起来：

　　支撑老师教学 助力老师信息化水平提升

　　当智慧平板越发广泛地走进校园，一个新问题又来了——设备到位了，如何能真正让屏幕“活”起来？

　　希沃选择的路径，是聚焦老师的信息化技能水平。

　　“我们推出智能交互大屏，重点不仅仅是大屏，更重要的是智能交互，其中最重要的支撑就是教师。只有老师用得上、用得好，大屏才有价值。”魏振水说。

　　他坦言，谈及教育，很多人都会说“以学生为中心”，但在他看来，“以学生为中心”的路径是支持老师的教学。

　　云南省宣威市田坝镇中心完全小学，该校地处偏僻，是一所典型的偏远乡村学校。这里仅有35名教师，教师均龄超过47岁。但在2020年市级骨干教师评选活动中，该校有5名教师（全镇仅7名老师入选）在全镇600多名教师中脱颖而出，教学成绩在全市学业水平测试中也连年成绩优异。

　　从鲜有人知的边陲村小，到名师辈出的区域名校，是什么彻底改变了这所乡村小学。答案正是“信息化”。

　　几年前，宣威当地教育主管部门大力建设数字教育资源平台，乡村学校开始联网，交互式电子白板配置率在村校也持续增长，田坝镇中心完全小学也迎来了一批包括希沃白板在内的信息化教学设备。

　　这让校长李健飞欣喜若狂。但摆在眼前的难题也难以逾越。39岁的李健飞，带领着35名均龄47岁的教职工。他们早已习惯传统的授课方式，面对突如其来的改变，更多的是不懂也不愿意使用。设备安装了很久，但教师使用率为0，课堂与从前并无差别。

　　怎么才能把这些信息化设备转化成教学生产力，一直是萦绕在李健飞心头的难题。“一天想不出办法，我就吃不好饭，睡不好觉。”李健飞回忆起时，仿佛那段焦虑的日子还历历在目。

　　有一天，她巡班时看到每个班都有在课堂上睡觉、开小差的学生。李健飞开始明白，不管结果如何，迈出第一步迫在眉睫。她下定决心带着两名副校长参与希沃白板的训练营。

　　每一个从0到1的过程，都需要突破。“如果我不突破这个难关，老师们就更没信心了，尽管很难，我必须坚持。”经过一段时间培训后，李健飞使用希沃白板上了几次示范课。在课堂上，她让两位孩子到讲台上玩分组竞争的趣味游戏，其余孩子会自觉为小伙伴喊“加油”，课堂氛围一下子活跃了起来。这时，老师们才发现，丢弃粉笔的课堂，可以这么趣味十足。原来孩子们也会喜欢上课，也会全神贯注参与到课堂互动中。

　　老师们开始心动了，纷纷报名学习。李健飞也进一步把自主学习信息化教学，纳入对教师的绩效考核工作中，通过评优方式激励老师们积极创新教学方式。田坝镇中心完全小学在完成信息化教学改革后，五名教师荣获“市级骨干教师”荣誉称号；学校教学成绩在全市学业水平测试中连年成绩优异；李健飞还获得“宣威市小学语文学科带头人”的荣誉称号。

　　这类故事每天都在希沃的各类训练营、赛事里发生。教师信息素养提升是一个非常漫长的过程。目前，希沃在全国设置超过1300个服务网点，覆盖719座城市，每一个使用希沃的老师都能享受到希沃的服务与指导。还有教师交流分享平台希沃学院，已为全国用户提供超30000节课程，服务近300万用户。每年举办“希沃名师杯”“希沃杯”等信息化教学技能大赛，为全国教师提供信息化发展应用的成果展示舞台，同时培养和挖掘教师“网红”，帮助他们去影响更多人。

　　小屏幕再升级：

　　“智慧党建”进校园

　　让党史教育更立体

　　今年是中国共产党成立100周年，如何推动“智慧党建”与“学校教育”相结合，成为希沃进一步思考的重要问题。

　　6月18日，由共青团广东省委员会出品、希沃作为唯一教学支持平台身份参与的《敬礼！我的党——100集青少年党史课》短视频正式上线。

　　“‘南陈北李’是谁”“为什么党诞生在一条船上”……这些问题，都能在青少年党史课上找到答案。

　　百集党史课采用了青年人说党史的讲述方式，讲述人是来自中山大学马克思主义学院、中共广东省委党校等学校和单位的12名青年人，平均年龄才22岁。年轻的讲述者把党史故事讲给同龄人听，学习党史也将变得更亲切生动、入脑入心。

　　目前，希沃正陆续将100集党史课视频接入希沃云屏、希沃白板、希沃易课堂等产品中，通过生动有趣的党史课视频、高交互的党史课件，帮助学校用青少年喜爱的方式去引导青少年认识和了解中国共产党。

　　“我们的特长是利用互联网、信息化手段，因此我们的智慧党建方案就是通过信息化设备，如希沃云屏丰富党建文化、党史教育的展现形式，在党课学习上实现视听升级。”魏振水说，这样一来，党史学习教育可以不受场地限制，因地制宜设计。“我们的阵地是学校，在学校教育层面，怎么样让思维跳脱、个性鲜明的青少年热爱党史学习一直是个难点，所以，我们将这些党史课资源免费放在云屏里，让党史学习教育真正地活起来！”