深论

　　近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在系统内推广有关创新举措和典型经验。明确提出要求，中小学要为群众办实事解难题，课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。

　　“三点半难题”由来已久，长期困扰许多家庭。“谁来接孩子”成为许多职场父母的灵魂拷问。从社会学角度，“三点半难题”是一道横跨孩子教育、夫妻关系、家庭经济、老人福利、社会办学等多领域的综合难题。择其一者论之，如家庭经济，孩子托管就是许多家庭一大负担。一些下班晚、通勤远又无老人可依靠的双职工家庭，只能用钱来解这道难题。曾有调查显示，一线城市晚托费用基本在每月2000元以上，这笔账记在了“育儿成本”名下。由此，催产一系列的涟漪效应，其中就包括生育意愿。可以毫不夸张地说，解决好这道难题，利国利民。一些地方把“校内课后服务”作为地方“民生十件大事”之一，足见“三点半难题”民生之重。

　　因为共情，所以共鸣。多年来，“三点半难题”频频出现话题热榜，甚至成为全国两会议题。教育主管部门也频频发声：2017年3月，教育部出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》；今年2月，教育部基础教育司表示：各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来；日前，教育部再度表态，不但态度明确，还提出了一些具体措施。

　　“三点半难题”用“六点半”解决，思路很明确，给准时下班的家长们留半个小时到学校接孩子。得以顺利实施、全面展开的话，基本可以满足大多数家长的需求了。当然，也可以预见，学校课后服务结束时间不早于当地普遍的正常下班时间后半小时，必然增加学校和教师的工作量。先不说学校，对于大多数教师来说，白天的教育教学任务已经够繁重了，晚上还要批改学生作业，自己也有家庭或孩子要照顾。如何兼顾好，后续相关保障措施应更周密细致。

　　兵马未动，粮草先行。支持与保障，一方面在人力物力财力，另一方面在制度，双保障到位了，问题就好办多了。

　　（练洪洋）