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新学期开始后，不少学校、家长“晒出”了孩子的课后作业：学做菜、自主科学实验、坚持运动……各种“花式”作业打破了传统作业机械枯燥的模式、寓教于乐，确实有助于培养孩子的综合素养和创新思维。不过，也有部分“花式”作业差评不断——或超出学生能力，或实践类过多，或交了作业却毫无反馈……在这种情形下，还催生出了“代画手抄报”“代拍视频”等“作业生意”。如此一来，形式大于内容，作业俨然成了“面子工程”。
“花式”作业，本质上还是课后作业，其最终目的是要让学生加深理解、巩固知识，并培养起良好的习惯与独立思考的能力。换言之，设计作业时当平衡好创新性与实用性，绝不能脱离了学生实际，为创新而创新。否则，“花样”作业恐怕也会变成“奇葩”作业，为难了学生、苦了家长，更难以实现其应有的教育价值。
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