她用科学之光点亮童心

　　顺德均安天连小学是地处佛山最南端的学校，在校园里，科学老师蓝子婷带领孩子们认识植物。师生联手将一片荒地开辟成草药园，辛勤种下的一花一草，成为科学课堂源源不断的智慧宝库。

　　不止草药园，学校的实验室更是孩子们畅游的广阔天地。作为学校的专职科学老师，蓝子婷自2015年任教以来，从“零”开始，构筑该校科学教育课程体系、创立科创小组……多措并举增强孩子们的科学意识，提升科学素养。

　　今年秋季学期起，年仅31岁的蓝子婷有了一个新身份——天连小学副校长，成为均安镇最年轻的校级领导。在教师节即将到来之际，记者来到天连小学，与这位年轻的副校长展开交流。

　　文、图/广州日报全媒体记者王名润 通讯员甘培田

　　视频/广州日报全媒体记者何波 通讯员甘培田

　　儿时爱追问“为什么”

　　如今成为科学启蒙者

　　“这边是绿色，这边是白色，为什么同一片叶子的两边，颜色会不一样呢？”在学校的草药园里，蓝子婷因地制宜、“就地取材”，拿起一棵艾草，串起知识点，上起了“没有围墙”的科学课。

　　蓝子婷是天连小学副校长，来自湛江，2015年大学毕业后，她来到天连小学担任专职科学老师。彼时，适逢顺德区、均安镇在全国招揽英才，科学教育专业师范生成为“香饽饽”，科班出身的蓝子婷凭借出色的表现脱颖而出。

　　“小时候，我最喜欢的就是自然课，喜欢看《十万个为什么》，现在我把这份热爱投入到教学工作当中，希望让更多的孩子爱上科学。”蓝子婷告诉记者，她从小就对理科非常感兴趣，大学选择了科学教育专业；来到顺德均安，她找到了实现梦想的舞台，从此扎根一所乡村小学，至今已九年。

　　如何上好科学课？这是蓝子婷任教以来一直思考且不断探索的课题。2015年，蓝子婷初来乍到，天连小学的科学课程体系还未建立。作为顺德均安招聘的首批专职科学老师，她得到了比较多的支持：她先从抓好课堂起步，从动手做实验开始，再组建科学小组，参加不同层次的科学比赛。幸运的是，在区镇的支持下，学校腾出了空间，开设了一个科学实验室，更新了一批设备。

　　科学课是一门源于生活、探究本质的课程。为了充分激发孩子们的科学兴趣，在课堂上，蓝子婷会植入有意思的话题，比如改造教室的窗帘、做多功能的笔，从生活出发，从学生感兴趣的事物出发，让孩子们从小就学会从科学的角度思考问题。曾经，蓝子婷一个人带队，如今，该校的科学教师团队日益壮大，“上科学课，不能以灌输的方式，要从生活日常出发，通过演示实验等方式，调动孩子们的动手能力。”蓝子婷说。

　　当然，在科学课程推进过程中，蓝子婷也面临着一些困难，如部分家长对科学学科存在偏见。她深知，要改变这样的观念需要过程，而她正在努力的路上。

　　充分利用资源开展科学讲学

　　市区两级科技教育平台加持

　　2016—2017学年，天连小学在开展航天教育时，尽管学校条件有限，但蓝子婷积极争取，与孩子们一同制作“一飞冲天”航天模型，激发孩子们探索航天的热情和积极性。这也是蓝子婷充分利用资源开展科学教学的一个生动缩影。根据要求，从2017年9月起，科学课作为基础性课程，从小学一年级起开设。

　　“在课堂上，我能感受到孩子们满满的好奇心和求知欲。”如今，她作为孩子们的科学启蒙者，成为了一名“引路人”。学校实验室里有一个小书架，上面是一摞摞科学类书籍，蓝子婷希望，从小在孩子们心中播撒科学的种子，不断生根发芽、茁壮成长。

　　从无到有，从有到优，蓝子婷扎根在村小，成为孩子们的科学启蒙者。九年来，蓝子婷与学生共同成长，累计获得省级奖项117项，市级奖项255项，区级奖项131项。天连小学科学小组被评为2017年度佛山市“优秀红领巾社团”和2019年度顺德区“优秀红领巾社团”。今年，随着佛山市英才教育基地、顺德少年科学院基地学校相继在天连小学挂牌，一所乡村学校喜迎市级、区级两大科技教育平台的加持，实属不易。

　　在蓝子婷看来，荣誉的获得，一方面得益于近年来学校对科学、信息技术教育的重视；另一方面，在全校师生努力下，科学课逐渐成为学校的一张特色教学名片，尤其是在组建科学小组提升学生科学素养方面，成效渐显。据透露，依托两大科技教育平台，天连小学将加大力度培养科技特长生，激发孩子们的创造性思维，为培育创新人才打好坚实基础。

　　从生活出发从本地取材

　　注重科学学科跨界融合

　　均安地处佛山南部，与中山、江门交界；天连村地处均安南部，村中道路四通八达，其中广中江高速横贯全村，与中山、江门等地相邻——得益于良好的地理和交通区位条件，在全村的常住人口中，新市民的占比大。

　　乍到之初，与许多新顺德人一样，蓝子婷面临着如何融入新环境的首个命题。好在顺德均安包容的教育环境，很快地接纳了她。到校后，令蓝子婷印象深刻的是，学校教师团队非常和谐。

　　“当时我一个人住在学校宿舍，而且也不太能听懂粤语，在交流上存在着一些不畅。”但是，语言的隔阂很快消融。在校长的带动下，蓝子婷几乎去过所有老师家中“蹭饭” ，而乡村小学的这种和谐融洽的氛围，给予了她最初的温暖。

　　随着对学校、学生了解的日益深入，蓝子婷发现，在天连小学，约有一半的孩子来自新市民家庭，如何帮助他们更好地融入当地生活也成为教学上的一个课题。为此，她与孩子们共成长，引导孩子们主动了解当地文化，融入其中，以“小手拉大手”，进而带动孩子们所在家庭更好地融入当地。

　　顺德是岭南水乡，均安保留了不少传统民俗文化。因此，蓝子婷从自身兴趣出发，从非遗民俗活动开始，让传统文化与科学产生联系，这也是她开展跨学科研究的创新探索之一。拍摄巡游画面、制作黏土模型、进行路线规划……她鼓励孩子们以科学的思维思考民俗在当下的意义；而这项非遗也在随着时代的发展不断焕发新光彩，例如新增的关帝墟等新形式，蓝子婷积极引导孩子们思考如何将传统与现代相结合，注重跨学科联动。

　　据了解，天连小学现有24个教学班，有1113名学生。今年，蓝子婷升任学校负责教学的副校长，此前，她担任学校德育主任，因此此次升任对她而言“有一定的压力”，但她表示，将逐步听完每一位老师的课，做好数据分析，为学校做好中期、长期的整体教学规划。