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孙儿刚两岁，作为爷爷的我，只要是大好的晴天，都会带他出门消遣，常去的是不远处的公园。这个公园有山有水，有饮有食，有人文景观，有美术展馆，最重要的是，还有适宜儿童嬉戏的游乐园。
秋高气爽，到公园沉醉于大自然的人多了起来。公园的小树林叶子深深浅浅地红着，不久前下了一场雨，地上落了不少叶子，像地毯般，景色别致，吸引了不少人前来拍照打卡。附近一家幼儿园的老师带了大班的孩子前来，只见他们分组行动，每人都背着一个很特别的纸袋，上面写有“拾秋”二字。他们在树林间玩耍，天真烂漫，还不时从地上拾起一些斑斓好看的落叶，放进纸袋的格子间。我好奇地问他们捡叶子做什么？孩子们纷纷回答：爷爷，我拿回去夹在书里，制成标本；这么好看的树叶，我要拿回去做成贴画；老师说树叶上有秋天，我要拿回家藏起来……啊，多么有诗意的孩子啊！
随后，孩子们围坐一起，在老师的指点下，将自己挑选的形状各异、颜色鲜艳的叶子，在画架的彩纸上贴出缤纷的图案，认真专注，拙朴烂漫，天马行空，童心盈溢。老师们也在忙碌着，或是指点孩子，或是用手机为孩子拍照，或是收集孩子们现场制作的落叶贴画，集中展示。我带着孙儿在一旁看，孙儿也被画吸引了，不再指着去游乐园。
老师告诉围拢着的游人：这是一个“拾秋”活动，不止用眼赏美，还要与美互动。我听了，不禁在心中叫好。有“拾秋”，方有“识秋”。
看着这些可爱的“拾秋”孩子，我尘封的记忆刹那间被打开。我的青少年时代是在乡村度过的，每年秋天，我们一帮孩子也会成群结队，到田野里“拾秋”，感念一团团金灿灿的黄、一片片如火如荼的红，还有劳动时挥洒的一串串汗水……山坡上的朵朵野花，山坡下收获的柿子、南瓜、柑橘、红薯，小院内外树上的和树下的秋叶……秋天在广阔天地间纵情舞蹈，情感在酣畅淋漓的氛围中得到宣泄。我到大自然中去看，去发现秋的踪影，投映心中，似乎没有了烦恼。这些美好的种子悄悄地种在心田，提升了我的审美。许多年后，在我心中开出了美丽的花儿，我把这些感受写入密密的诗行。这算是我与美的互动吧，互动生情趣。
我身边有不少人也在用自己的方式与美互动，比如寻一片银杏叶，夹在书页中；将满目的景致，绘在画板上；将心仪的人文景观，拍在镜头里；将三两感触，谱进音乐中……再将这些升华了的富有个性的美，传递给他人。
生活中潜藏着很多的美好，我们要去看，去发现，去感受，助力我们化解生活中不可避免的不如意，但这还不够，我们还要懂得与美好互动，沉浸于美好，在美好中收获，进而有所创造，方才不辜负自然的馈赠。而要做到这一切，需要有一颗热爱生活的心。 （程应峰）
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