人物

　　英语、数学竞赛的亮眼成绩，声乐、美术、体育的全能发展……当家长们常常在网上为一个个小学“牛娃”的简历汗毛紧竖、摩拳擦掌，却又“心有茫然”时，大家都很想知道，在“双减”和中高考并行不悖的当下，究竟该培养怎样的小学生？近日，广州日报全媒体记者就此专访了“全国小学优秀校长”“广东省优秀少先队工作者”王晓芳。如今担任天河第一小学校长的她，在20年校长生涯中始终审时度势做好顶层教育理念设计，引导学生独立思考、开阔视野，高质量地成长。

　　文、图/广州日报全媒体记者 冯秋瑜

　　“轻负担”下科学提质

　　向每一节课堂“要质量”

　　谈到家长们最为关注的“双减是否会降低教学质量”话题，王晓芳认为：“我觉得国家出台‘双减’的政策非常及时，也是对‘中国教育应该走向何方’‘国家应该培养什么样的人才’做出的强有力的指引和坚决的措施。‘双减’的出台是非常好的，但家长们如果只把‘双减’理解为‘减少了课后辅导’‘减少了家庭作业’，其实是不全面的。国家倡导的其实是‘双减提质’，不是一减了之，而是要求我们要顺应孩子的成长和认知规律，提供更科学的教育方法，更新观念，提高课堂教学的效果和育人的方式，使孩子在相对‘轻负担’的情况下，高质量地成长和发展。”

　　“有什么样的课程，就有什么样子的孩子。”王晓芳介绍，作为广州市“深度教学”试点学校，她一直带领天河第一小学（以下简称“天河一小”）的老师们在华东师大课程研究所的指导下开展学校课程规划的研制，研究怎样让孩子们在学中做，在做中学，使学生在课堂中既学得轻松，又能促进高阶思维的发展。

　　以该校今年5月底结束的英语节为例，二年级的同学化身为“小猪”和“大灰狼”，带来了精彩的英文绘本故事演说《Go Away Mr Wolf》，王晓芳和老师们研究，要通过艺术化、生活化、实用化的活动方式，激发学生对英语学习的热情和主动性，让英语不再局限于课堂，让文化多元化成为常态。“我们鼓励每位同学带着中国传统文化的底蕴，五千年文明的气质和审美，用开阔的思维思考人生，用多维的视角去观察世界，用国际化的视野去拥抱未来。”王晓芳说。

　　而该校每年的学科测试则以情境化、主题化、实践化和个性化的形式开展，让学生在游戏闯关中展现综合素养。比如数学学科就制定了“知识大整理”“小小设计师”“我的数据我整理我分析”“计算小达人”“错题我会订”等有趣环节。在“我的数据我整理我分析”环节中，孩子们认真收集整理平时每个月获得的印章后，分析回顾自己本学期的表现，结合同学和家长给出的评价，说说自己做得好的地方、不足以及需要改进的地方。而“道德与法治”学科测试则让学生尝试做一件新的事情，可以是骑车、做饭……让人耳目一新。

　　“顶层”理念贯穿生涯

　　让孩子们“自由、舒展地成长”

　　王晓芳出生在广东梅州一个教师家庭，她父母和外祖父都是富有文化底蕴的知识分子。即便如此，少年时代的王晓芳并没有立志当教师，相反，见惯了父母为教学废寝忘食的日子，年幼的她更崇尚那种“自由飞扬”的生活。

　　但初中时一位女英语老师神采飞扬的授课，给王晓芳留下了深刻的印象，她后来就没有报考高中，而是以优异的成绩报读了这位英语老师的母校——广东外国语师范学校。“当时我说不出来她的教学方法有多好，就是觉得她英语说得特别好听，太有魅力了，让我非常想要成为那样子的她。”而如今，在孩子们的眼中，他们的王校长也是美丽而充满神采的。

　　1993年，王晓芳毕业后走上了教师岗位，成为天河区元岗小学的教师，并在名师的指点下迅速成长起来，短短几个月她就在广州市“青年教师基本功大赛”中拿下好成绩，在业界崭露头角；1995年，王晓芳相继被调到新办的华康小学和天河区最受瞩目的华阳小学“少年班”任班主任，四年后，“少年班”28人都考上了名校，他们后来的发展也令母校非常骄傲；2003年至今，王晓芳又相继被调到中海康城小学、天府路小学、先烈东小学和如今的天河一小担任校长，其中，在中海康城小学、天府路小学翠湖校区和天河一小她都是创校校长，而无论在哪所学校，王晓芳都能够在短时间内令该校面貌焕然一新，发展成周边最受家长欢迎的学校之一，整体成绩和各项评估均名列全区前茅。

　　2019年9月，天河第一小学正式亮相，2020年，一共只有三个毕业班的该校就有5名学生被华师附中初中部录取；而在2022学年广州市教育研究院和天河区教师发展中心的教学视导中，该校的课堂教学优良率达到100%，优秀率44%，创广州市视导课的历史新高。创校近4年，该校已收获了“广州市安全文明校园”“广州市STEAM教育成果展示范校”“广州市中小学心理健康教育特色学校”“广东省非物质文化进校园示范校”“广东省科普教育基地”等多项荣誉称号。

　　带动一所学校发展的“秘诀”是什么呢？王晓芳认为，教育理念很重要，每到一所学校，她都有意识地分析当前学校发展的优劣势，做好顶层设计，凝练办学思想。如任职天府路小学校长期间，她提出“美人之美，和而不同”的和美教育理念；任职先烈东小学校长期间，她将办学哲学凝练为“栋梁教育”；在天河一小她则倡导“顺天致性，生生不息”的理念，“希望孩子们在学校里可以像在大森林里一样自由、舒展地成长，长成他们本来的美好样子。”

　　立大志、做小事、读好书

　　小学时期正是“德育”重要阶段

　　如今的小学，该培养什么样的孩子？是拿到剑桥英语PET的通过证书？是奥数竞赛的奖杯？还是钢琴九级、作文特等奖？在王晓芳看来，“德育”才是发展的源头。“当代青少年处于价值多元的社会转型期，一方面，资讯发达，大量自媒体散发出良莠不齐的信息，催化他们形成开放、早熟、现实的思想观念，导致他们出现价值取向两极化，价值判断与价值行为失调等问题，个人主义、金钱至上的观念大行其道；另一方面，一些孩子现在有什么需要家长都给满足，可能造成孩子享乐主义的人生观，非常容易‘躺平’。”

　　“没有远大的志向，再多的证书都是暂时的，孩子的人生美好是一辈子的事，不是中考、高考结束，考取了理想的大学就结束了。而小学时期正是孩子人生观、价值观形成最为重要的阶段。”王晓芳介绍，天河区德育教育的两个抓手，一为“立志教育”，一为“正面教育”，而天河一小参与的是“立志教育”，就是要通过培养孩子的远大志向，让孩子能够有更好的精神风貌，脚踏实地地学习，为未来更宽广的发展打下坚实基础。事实上，王晓芳十几年前就开始探索新时代的榜样教育，引领学生“立大志”，在“做小事”中达志成人，最终很好地融入社会。

　　在她看来，养成阅读习惯对孩子的帮助也非常大。“书香润泽童心，阅读启智增慧，与其用证书塑造‘牛蛙’，不如引导孩子多读书、读好书、善读书。”在教学实践中，天河一小会邀请童话作家等来学校讲学，用充满想象、妙趣横生的故事敲开童话王国之门，用最好玩的故事点燃学生的阅读兴趣。而授课老师丰富夸张的肢体动作、抑扬顿挫的语调、幽默风趣的语言，将有趣的故事与学习作文写作融合，让孩子们从中学到谋篇布局和精准使用动词等写作方法和技巧。

　　享受运动和游戏

　　引导学生“自我赋能，向阳成长”

　　“每个孩子都是独一无二的，孩子的成长需要家长的耐心、包容、信任、尊重与陪伴，家长要多关注孩子的心理健康、思想意识和健全人格的培养。”与学习、竞赛成绩相比，王晓芳更看重孩子们日常行为的塑造和健康的身心素质。她向记者介绍：“‘双减’之后，唯有体育学科是加强了作业布置的，我们要求学生每天在家锻炼一小时，最好还能有亲子运动。坚持体育锻炼不仅可以增强体魄、预防疾病，而且可以享受运动乐趣，增进亲子感情。”王晓芳介绍，根据各年级学生实际情况，老师们设计与实施了高效的体育作业，助力提升学生的体质健康水平。学生们乐于练习，积极展示，作业完成质量都很高。

　　而天河一小的“心理节”也非常有趣：在游戏区，孩子们可以借助仪器，体验手眼协调性、注意力广度、手部灵活性等“身体秘密”，还可以参与桌面游戏、趣味挑战等活动；而在掷沙包、手脚并用以及解压球等游戏环节中，又可以放松心情，体会快乐。“在游戏中，可以培养孩子们独立思考、展望全局、释放自我、学会合作。活动结束后，同学们还在《自我赋能卡》上填写收获感受，学习如何进行积极心理暗示，自我赋能，向阳成长。”

　　作为学英语出身的老师，王晓芳翻阅国学书籍，悉心琢磨出天河一小的“毕业生形象”——彬彬有礼、勃勃生机、孜孜以求、灼灼其华。她向记者解释，“温文尔雅、大方自信”，是为“彬彬有礼”；身心灵的全面发展才能焕发“勃勃生机”；有坚强的意志和浓厚的兴趣，就会“孜孜以求”；培养自己的特色和特长，方可“灼灼其华”。而这些形象的塑造，被细化在日常的“习惯养成评价表”中，王晓芳始终特别强调“要把理念实打实地落地”。