7月6日上午，国新办举行“权威部门话开局”系列主题新闻发布会。有媒体现场提问有关“山河大学”的问题。教育部副部长吴岩表示，我们也关注到了关于“山河大学”的问题。教育部将不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构。（7月6日央视新闻客户端）

　　趁着2023年高考招录工作如火如荼开展之际，一座“全新大学”——“山河大学”横空出世，在网络上疯传。不明就里的家长还以为是大学家族“添新丁”，其实是天马行空的网友们用想象力搭建的“纸面大学”——“倡议”山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，每人出1000元，总共是三十多亿元，打造出一所建在四省交界处的综合性大学，面向“山河四省”招生。随后，网络上掀起了一场轰轰烈烈的“筹备行动”——“山河大学”的“官网”“校训”“校徽”“院系”甚至“招生简章”都被网友们接力设计出来。难得的是，媒体记者将“山河大学”议题带上新闻发布会。更难得的是，教育部还作出正面回应。

　　“山河大学”虽是想象的、虚幻的，网友们的心声却是真实的、热切的。据教育部发布的2022年全国教育事业发展基本情况显示，全国共有高等学校3013所。其中，“985工程”高校39所。作为国内高校的“塔尖”，“985工程”高校分布是观察我国高等教育资源均衡的一个重要窗口。在这方面，不平衡不充分仍然存在，不少省份“无缘高攀”，其中就包括了河南、河北、山西三省。优质资源不充分，考生感受最深、承压最大，直接体现在高考竞争“白热化”程度上。

　　此等情状，不独在“山河四省”出现。近日，某省一位视频博主发出呼吁，希望国内高校给他们省考生更多名额，引起不少考生家长共鸣。他举了一个例子，同样是500分，在不少省份可以入读非常不错的大学，但在他们省，恐怕连最普通的本科大学都进不了。无论经济欠发达地区还是较发达省份，都面临着优质高等教育资源不平衡不充分问题，充分说明问题的普遍性和改革的紧迫性。

　　教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”教育均衡是教育公平的重要维度。当高等教育从“精英教育”进入“大众教育”时代，人民期盼有更好的高等教育。对此，以更高站位审视优化资源布局、更大力度破解不平衡不充分问题、更多成果惠泽全体人民，正是“坚持以人民为中心发展教育”在高等教育上的迫切要求和生动体现。

　　从“山河大学”热搜事件出发，深耕高等教育均衡，当分清轻重缓急，有条不紊推进，坚持久久为功。当务之急在于调剂，以解燃眉。比如，调整重点大学、名牌大学在其他地区的招生名额，对一些人口大省、中西部地区给予更多的倾斜和照顾。长远之计在于建设，以求长效。比如，重点大学、名牌大学在其他省份建设新校区或设立研究院，可在较短时间内、一定程度上助力弥合高等教育资源的区域鸿沟；又如，借助“双一流大学”建设契机，加大对相对薄弱地区高校的政策、资金、人才支持力度，助其提升“造血”机能；再如，高起点、高水平、高质量建设新大学，为相对薄弱地区注入增量。

　　“草木潜加润，山河更益雄。”更高质量、更公平的教育，有助于更多学子享有人生出彩的机会。当莘莘学子将自身理想与奋斗融入党和国家事业中，必将为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供不竭人才保障。

　　（广州日报评论员 练洪洋）