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广雅中学校长龙国华:

有读书声、欢笑声和呐喊声
才是最好的青春校园

同学们在校运会奋力奔跑。
龙国华

  1888年,时任两广总督张之洞在广州创办广雅书院,培养学识广博,品行雅正的人才。自此,广雅一直紧随中国的历史车轮滚滚向前,成为一所锐意进取、功绩卓著的百年名校。从上世纪30年代在全省首倡晨操制、到上世纪80年代倡导学生全面发展、体现广雅特色的“八会”(会电脑、游百米、射击、乐器、园艺、英语、机械、家电),再到2011年在全省率先成立学生发展指导中心,广雅中学作为基础教育领域的改革先锋,始终坚守“和谐”办学理念,注重学生身心健康和全方面发展。 “我们的校园里不仅有琅琅读书声,还有运动场上的笑声和呐喊声,这才是最好的青春校园。”广雅中学校长龙国华说。

  文/广州日报全媒体记者刘晓星

  图/学校提供

  丰富活动培养运动习惯

  在广雅高三年级所在的教学楼和食堂之间,有一排学校特意放置的乒乓球桌,为的就是把高三的学生“赶”出教室,让他们动起来。事实证明,这是非常有效的做法。教学楼下的空地从此在课间变得喧嚣起来,时常能看到高三的大哥哥和初一的小弟弟切磋球技。龙国华只要路过,总会饶有兴致地围观一会儿。 “我最喜欢看学生们蹦蹦跳跳,热闹欢腾的场景了。”他乐呵呵地说。

  2022年10月,有两位奥运冠军相继莅临广雅,为学校体育节助力助兴。她们分别是2008年北京奥运会女子体操团体冠军杨伊琳和2012年伦敦奥运会女子200米蝶泳冠军焦刘洋。每年,为期一个月的体育节都是广雅最欢乐的“节日”。从9月热闹到10月,各种球类比赛、水上运动会、田径运动会、趣味运动会……既有扣人心弦的竞技项目,也有脑洞大开的趣味活动。这不仅是在体育方面有特长、有兴趣的同学施展的舞台,也是学生全员参与,挥洒青春热情的盛会,还是师生同乐,增进感情的机会。每次有老师的比赛,都是学生们笑得最开心,喊得最快乐的时候。同样的情形在广雅花都校区也上演着:花都校区不仅有标准400米跑道,真草足球场,还有健身房,广州公办学校内唯一的冰雪中心、模拟滑雪道、乒乓球室、跆拳道馆、室外游泳池、攀岩墙、各种球类运动综合馆等等,花都校区体育节的各类活动得以更丰富,也更有创意。

  “我们把体育节活动设计得丰富多彩的目的,是希望同学们能够从中真正享受运动的快乐,促使他们在平日里也能走出教室,在阳光下运动起来。”在龙国华看来,教育重要的功能之一就是培养习惯。同学们在校期间能每天坚持锻炼一小时,走出校门后依然热爱运动,未来就能健康生活一辈子。因此,每天的大课间跑操、下午的体锻课,都是广雅学子们非常深刻的校园记忆。甚至在他们毕业后,每年的校庆活动都有校友“雅马跑”。校友们带着家人、孩子回到母校进行“环校跑”,把健康生活的理念传递给更多的人。

  生涯课程培养广阔胸怀

  在广雅中学本部学生发展中心的楼旁,是一排半人高的幼竹,似在寓意校园内的莘莘学子,在阳光雨露之下拔节生长。2000年,广雅中学建立了第一间心理咨询室。2011年,广雅中学在广东省创先开设学生发展指导中心,探索生涯教育。而在花都校区,学生发展指导中心设立于兰玉楼二楼,1000多平方米的占地面积里设置了专业丰富的功能场馆,还有广雅完备的学生发展指导课程体系加持,为广雅学生发展指导工作再添羽翼。

  “理想的教育,应该是让学生具备实现幸福的能力,也能够感知幸福。”龙国华说,学校要培养的并不只是会考试,能升上好学校的学生,而是能为我们的经济社会发展贡献力量,并在这个过程中实现个人价值,拥有获得感和幸福感的人。因此,学校的教育在遵循教育规律的同时,是具有一定前瞻性的,应该基于未来10年-30年的需要来培养现在的学生。基于此,广雅中学坚持“和谐发展”理念和“发现”的教育主张,探索构建以生涯课程、生涯活动和生涯管理为主体的生涯指导体系,通过课程育人、活动育人、实践育人、协同育人,把立德树人融入生涯教育各环节,引导学生将生涯规划与个人发展、社会责任、国家发展结合起来,培养他们的强大内心世界、深刻思维方式、强烈责任意识、广阔国际视野,促进学生全面而有个性地发展。学校着力开发了进阶式的校本课程体系,高一年级,生涯课程进课表,通过带领学生不断地认识自我兴趣、能力优势、职业性格、内在价值观等心理特质,初探学科—专业—职业之间的关系,唤醒学生生涯发展意识;高二年级,利用常规生涯课和选修课,挖掘学科—专业—职业之间的内在联结,帮助学生了解大学专业学科门类及发展前景,探索心仪职业与行业的实际应用方向与领域;高三年级,通过开设高校讲座、沙龙的方式增进学生生涯规划和决策的能力。

  为贯彻新时代推进普通高中育人方式改革的要求,以及应对新高考的选科需求,学校建立了独具校本特色的“学科导师制”,通过全面调动各学科的校内优质师资,对学生进行一对一或一对多指导,帮助他们合理选科和规划未来。除此以外,学校还通过“专·享”“职·享”“模拟招聘会”“校企联动”等创新型的生涯规划讲座和实践体验,让学生提前了解多样化的升学路径,激发他们生涯规划意识,积极探索适合自己的发展方向,并通过多元的实践平台实现一站式探索外部世界。

  “我们希望培养的学生都能拥有大格局、大胸怀。如果把学习看成是自我价值的实现,再进一步能够做到心怀家国,认识到今天的努力是为了夯实基础,将来为国家、为社会作出自己的贡献;如果能着眼于长远的目标,就不会计较一分、一时的得失,不会精神内耗,而是更专注于发展、提升自己全方位的能力,保持健康的身心。”龙国华说。

  环境育人促进身心和谐

  一百多年前,张之洞为广雅书院选址先后勘察了7处地方,均不满意。最后在“省城西北五里源头乡”选定书院地址,占地124亩。这里“云山迤逦、河山怀抱、风土清旷、交通便利、近省城而无喧嚣之累”。2018年,广东广雅中学启动新校区的筹建,精心选择了花都湖畔一片静谧美好的地方作为新校区,传承繁衍广雅文化。如今,广雅本部依旧是众多广州市民心目中的最美校园,而花都校区经建筑大师何镜堂院士及其团队的精心设计,在展现广雅文化精髓的同时,实现了传统与现代、人文与科技完美结合。

  百年广雅校园的人文空间设计和谐有序,校园整体布局宛如人之脸谱,方正饱满。中轴线上的山长楼、含英楼、无邪堂、冠冕楼,如人的口、鼻、额;东、西斋设计在脸颊处,使整体造型更加传神逼真;横贯广雅东西的莲花池,像人的眼睛,是广雅之眼,炯炯有神,透视古今;悠悠莲池旁,东有濂溪祠,为纪念宋代理学宗师周敦颐而修建,西有莲韬馆,是山长起居及接待学生的地方,绿树成荫,生意盎然,构造出一个清幽和谐的书香庭院。广雅书院创建之初,最雄伟高大的冠冕楼就作为藏书之用,如今是学校博物馆。花都校区的冠冕楼同样是集图书馆和校史馆的功能,设在花都校区校园的正中心,气势雄伟,入口大门就像是一本翻开的书,寓意着同学们在此求学可以启智润心,培根铸魂。师生在端正宏大和悠然有序的空间里,“日知其所亡,月无忘其所能”,刚健笃实,辉光日新,不断沉淀他们内心最渴求的愿景,从而形成笃定的君子品格和丰厚的文化修养,实现物境、情境和心境的和谐。

  基于环境育人的理念,广雅中学设计了许多趣味盎然的特色活动:校园定向赛,学校和老师们手持地图寻宝,在曲径通幽处收获惊喜;在学校的百草园,同学们实地学习《中药知识》社团课、参加《中草药辨识》游园活动、《春季养生暨近视防控知识宣传》游园活动等,近距离接触中药、动手制作“桑叶菊花饮”“中药唇膏”“艾条”“中药香囊”“驱蚊膏”等,领会中医文化的博大精深;大课间的跑操也根据不同季节设置了四条路线,让学生感受校园里“风光不与四时同”的美景。

  记者在采访时,偶遇几个初一年级的孩子围着一棵南洋杉,叽叽喳喳地观察并刮下树干渗出的树胶。龙国华也凑了上去和孩子们讨论起来。“每次见到学生们看树、看花、看虫、看鸟,我都很开心。希望在充满文化气息的书香校里,孩子们能够在好奇心的驱使下,求真求索,健康快乐地成长。”龙国华说。

 
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