代表委员履职

　　广州日报讯 （全媒体记者黄岚）《教育部关于进一步加强和改进中小学实验教学的意见》和《广东省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》均指出理科实验教学的重要性。推进理化生实验教学有利于培养学生科学精神、自主学习、实践创新等方面的核心素养；推进理化生实验教学是深化新课程改革的责任，是立德树人的责任，是为国家培养创新人才的责任。

　　通过开展“关于中学阶段理化生实验教学开展情况的调查”对粤东西北近百所学校约3500名理化生教师和实验员的调研，发现上述地区中学理化生实验教学仍存在一些问题。如何加强粤东西北地区理化生实验教学？省政协委员邱玲在提案中提出相关建议。

　　“课程实施是落实育人目标的主要阵地和关键一环，理化生实验教学在政策层面落实新课标，为教师提供更多理论和政策支持。”邱玲建议，主动对标新课标，从较长的教学时空整体考虑，增加实验课时，并分布到不同单元实施；优化课程评价标准，增加对实验操作的评价，加大课程实施中学生分组动手操作实验的比例；规定不能用虚拟实验代替实际动手操作探究。此外，还可以完善考核模式，加大我省在理化生科目的学业水平考试中实验操作的分数占比；同时在省级层面探索理科学业水平实验操作考试的有效路径。

　　对于在硬件建设层面存在的问题，邱玲认为应该聚焦资源优化，“良好的实施条件是实验教学开展的重要保障，建议通过加强硬件支撑，完善粤东西北地区的实验室条件。”通过加快粤东西北地区实验室设备的更迭与升级、帮助学校联动实验器具和教具的供方或生产厂家等措施，为实验教学完善硬件支撑。

　　邱玲在提案中还针对师资建设和资源建设方面提出建议。她认为，强化师资建设是实验教学取得成效的重要保障，应该聚焦能力提升，为实验教学提供师资队伍支撑；同时，实验教学资源也是提升实验教学质量、培养学生科学素养和追求真理精神的重要支撑。“可以整合社会资源，组织联动科研实践基地、企事业单位，为粤东西北地区提供实践指导、先进实验室的参观学习、冬夏令营等资源服务，实现资源利用最大化。”她说，此外还可以建设线上实验教学平台，鼓励通过“互联网+技术”进行联通，共享优质教学资源。