2022年“六一”儿童节当天，云南省丽江市宁蒗彝族自治县西布河乡麦地河完小经过翻新改造的图书室正式揭牌。进入图书室，满满的现代感和设计感扑面而来，与人们印象中的乡村小学形成巨大反差：木质地板、多功能桌椅、现代化多媒体设备，一切都让人眼前一亮。除了阅读环境和硬件方面的改造，图书室的书单及借阅系统等都进行了优化升级，同时新增了互联网阅读教学支持系统。中午12时，吃完午饭的孩子们都争相在图书室外排队，准备到图书室看书。为了避免自己的鞋子踩脏图书室的地板，很多孩子都脱掉鞋子放在门口。看到眼前这一幕，麦地河完小教务主任张永培忍不住哽咽落泪。“我做梦也没想到，我们大山里的孩子也能有这样现代化的图书室。”

　　文/肖欢欢

　　15年薪火不断 为200多万乡村儿童送去图书

　　这一切，都得益于香江社会救助基金会实施的“香江爱心图书室”项目。不论是对于麦地河完小的孩子们还是对于该项目的志愿者们来说，这间图书室都有着特殊的意义。近年来，香江社会救助基金会在推动乡村儿童阅读方面进行了很多有益探索。香江社会救助基金会开展的“香江爱心图书室”项目至今已实施15年。15年来，一共有200多万乡村孩子从中受益。

　　时针回拨到11年前。2011年6月的一天，中午12时，下课的哨声还有好几分钟才会吹响，但3年级的学生李兰有些坐不住了，她偷偷地瞟了一眼窗外。原来，前一天下课的时候她听老师说，从周五开始，上学不用再带冷饭了，可以在学校吃上免费的午餐。“鸡蛋、还有热乎乎的白米饭……”想着想着，李兰不禁咽了咽口水。随着下课的哨声响了起来，李兰与全班40多名同学一同冲出了教室。

　　与此同时，还有更好的消息等着孩子们。香江社会救助基金会还为孩子们捐建了首个爱心图书室，从那以后，200多名孩子除了每天能吃上免费午餐，还能免费到图书室看各种图书，享受免费的“精神大餐”。

　　张永培回忆，当天，校长肖新学神秘地告诉他“有好事情，今晚要加下班。”张永陪到学校一看才发现，自己的教师宿舍被腾空了，里面被粉刷得五颜六色，还安装上了一排崭新的书架，上面放着崭新的图书——原来，为了尽快将爱心图书室建成，麦地河完小校长肖新学来不及等到师生到来，将学校唯一一所光线较好、装修不错的教师宿舍腾空用作图书室。当晚，张永培和校长肖新学一起协助基金会的志愿者们将这些图书一一上架，一直忙碌到12时，但张永培一点也不觉得累。“这些书太好了，每翻起一本都不想放下，再翻另一本还想看。”彼时张永培到学校工作4年了，还从没见过如此丰富的书籍。

　　与此前捐建的920所爱心图书室不同，从麦地河完小开始，香江社会救助基金会试图努力将爱心图书室标准化，从书架的颜色搭配到墙壁的图案都是由专业设计师设计。为了保证所捐赠的图书更适合当地孩子，基金会列出了近万册的书单，由当地中心学校老师亲自筛选。

　　一间图书室 为孩子们走出大山插上“翅膀”

　　“正因为穷，才更加要建图书室，不能让他们继续穷下去。”基金会工作人员说，当初去到这所偏僻的山区小学时，孩子们上课的教室窗户都漏风，很多孩子每天上学要走两公里山路，更不要说有一个图书室了。

　　张永培2007年来到麦地河完小任教，见证了“香江爱心图书室”从1.0到3.0的升级转变。在他看来，拥有一间现代化的图书室，对于提升少数民族地区学生的学习兴趣以及阅读能力意义非凡。

　　“我们所在地区属于少数民族地区，以彝族和傈僳族为主。那时宁蒗县属于贫困县，而我们学校位置又十分偏远。当时整个学校就五个班，每个班1名老师，所以连音体美这样的课程也开展不起来，更没有图书室及课外阅读课程。香江爱心图书室建成之后，学生们非常高兴，争着借阅图书，激动兴奋的心情溢于言表。现在我们也开设了阅读课，同时把一些自习课搬到了图书室。不管是老师还是学生，对这个图书室都非常满意。可以说，一间图书室为孩子们打开了看世界的窗口，可以改变他们的一生。”张永培表示，当时学生们每天上学都要走几公里山路，而学校也没有条件为孩子们提供午餐，一到中午，哪怕是寒冷的冬天，很多孩子们都是吃从家里带过来的冷饭，更不要说有图书室了。

　　说起“香江爱心图书室”对学校的帮助，张永培不禁激动落泪。“我不知道该如何表达我对爱心企业的感谢。我只想说，你们是孩子们的恩人。”张永培说，像香江集团这样的爱心企业本着让大山里的孩子有书可读、有梦可做的初心，积极响应国家号召，为乡村学子创造优质的读书环境，为孩子们走出大山插上了“翅膀”。

　　在全国政协委员、香江社会救助基金会创始人翟美卿看来，让偏远山区的孩子们也能有图书室，这正是项目发起的初心。她表示，作为国家级“001号”非公募慈善基金会，香江社会救助基金会自2005年成立至今已为贫困的乡村学校建立了1684家爱心图书室，“香江心灵成长计划”已服务超346所乡村学校，帮助超6万名乡村儿童开展心灵探索。

　　翟美卿表示，从建设标准化阅览室到对阅览室进行全新设计理念、全屋精装修的升级，再到智能化、互动式改造……“香江爱心图书室”现在已进入3.0时代。截至目前，“香江爱心图书室”项目已走过15个春秋，为200多万乡村少年儿童送去了优质的精神食粮。

　　从1.0到3.0升级 只为让山区孩子也有图书读

　　15年薪火不断背后，是香江社会救助基金会对滋养山区孩子精神世界这一初心的坚持。2006年，翟美卿提出了“建立1000个香江爱心图书室”的想法。

　　2007年5月，第一间爱心图书室落户粤东陆河县护北小学，开启了香江15年聚焦山区教育的序篇。从2007年单纯捐赠书籍的探索阶段，到2011年荣膺民政部社会工作服务示范项目称号、有标准化执行手册的1.0阶段，再到2018年面向社会公布“书单”“硬件”“借阅系统”“阅读推广活动”四方面“平台化”战略升级的2.0阶段，乃至2021年再增“互联网阅读教学支持系统”的3.0阶段，“香江爱心图书室”领全国公益机构风气之先，聚焦乡村儿童阅读困境，用知识滋养山区孩子们的心灵。

　　以麦地河完小为起点的第一所标准化图书室落地，“香江爱心图书室”项目1.0版进一步扩展。2018年，基金会制定了以项目标准化、主题品牌化、社群连接性、平台系统化为核心的行业引领战略；制定了分类阅读标准，提供标准化书单、装修、借阅系统和后期运营支持。2018年至2020年，“香江爱心图书室”项目2.0版在全国9个省份的乡村学校共援建51间爱心图书室，捐赠超13万册儿童图书，累计捐赠价值超480万元。

　　在疫情防控常态化的大环境下，“香江爱心图书室”项目不断探究线上化、系统化、多元化的服务模式。2021年7月，香江社会救助基金会正式公布3.0版的“香江爱心图书室”项目标准。

　　香江社会救助基金会理事刘楸妍介绍， 一方面，迭代3.0版本的标准化、现代化、专业化的乡村小学图书室模型，在标准化书单、家具、借阅系统的基础上，增加可移动的多媒体教学一体机，为乡村学校提供可支持线上化教学的硬件支持；另一方面，为保障校园阅读生态体系，在项目3.0标准迭代更新中，以打造“美阅教师赋能计划”乡村教师阅读教学技能培训作为切入点，通过专业、系统、有针对性的培训，帮助乡村教师建立对儿童阅读的认识，掌握儿童阅读的思路和方法；同时联合“美阅一课”年度主题阅读课程及“美阅童行”年度主题创意活动形成“学习-实践-输出”为一线的运营支持内容，为乡村学校师生提供优质资源，开阔眼界丰富精神世界。“美阅一课”与“美阅童行”累计已在10个省份、86间乡村学校中开展，3万多名师生在活动中受益。

　　构建乡村儿童阅读支持体系 推动乡村教育扶贫

　　截至目前，“香江爱心图书室”项目已在我国广东、四川、贵州等22个省份及缅甸华人地区建立1699所图书室，为超过200万名学生送去图书。虽然近年来乡村儿童阅读教育已取得了显著成果，但儿童阅读领域的城乡差距依旧十分明显：30%的城市小读者拥有80%的儿童读物，70%的农村小读者只拥有20%，对于人数接近一亿的偏远地区儿童而言，他们看不上课外书的难题依旧存在。

　　为此，2022年，在“香江爱心图书室”项目成立15年之际，香江社会救助基金会面向全国经济欠发达地区学校发出招募，寻找“美好阅读共创合作伙伴”；同时，基金会还联合更多公益力量，共同推动乡村儿童阅读支持体系建设。

　　翟美卿表示，“香江爱心图书室”项目是我国最早专注乡村儿童阅读的公益先行者，也是率先搭建儿童阅读平台的建设者，是乡村教育扶贫领域的推动者之一。基金会将进一步联动社会力量，整合优质资源，支持行业基础设施建设，强化乡村儿童阅读普及和推广工作，创新构建乡村儿童阅读专业服务体系。

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