10月初，北京大学“图灵班”举行了开班仪式。在这个旨在培养引领计算机学科发展人才的班里，一批探索计算科学极限的北大同学一同出发。广州日报记者日前获悉，其中有4名学子来自广州大学附属中学（以下简称“广附”），分别是彭博、张致、南天放、陈东武。其中彭博是2022级正式大一学生，张致、南天放、陈东武是预科生，编入2022级一起上课。

　　张致、南天放和陈东武自初二起就在信息学奥赛的征途上并肩作战，如今聚首北大，再续兄弟缘。而他们的教练王晓鹏在目送这批弟子高飞后，又开启了培养新一届信息学奥赛生的篇章。

　　文/广州日报全媒体记者刘晓星 通讯员吴海丰

　　图/学校提供

　　不抛弃不放弃 成就广附信息学“传奇”

　　对于这些顶尖的牛娃，不少人会艳羡地感叹一句“天才”。成如容易却艰辛，这些年的跋涉与付出，经历挫折时的失落与纠结，做决定时的破釜沉舟，并非常人可以想象。初一开始学习编程的张致，为了满足进阶需求，常常留宿到周六才回家。对于张致来说，除了通过键盘与机器沟通，他还要投入更多的时间，在大脑中构筑起代码运行的通衢。

　　“从头到尾将代码在脑海中运行一遍，找出所有的问题，对耐性是一种考验。”除了耐性，更要有严谨的思维。但因为喜欢，张致并不觉得累。他最喜欢的，在于所构造出的一系列模块，以令人骄傲的劳动成果形式展现在他面前，要调度资源时他能得心应手。那种积累的成就感对他来说意义非凡。

　　“我那笨拙的指尖，已敲打过千份程序、万行代码。很多时候我被‘虐’得晕头转向，可是，那一次次思维碰撞的火花，那攻克一道道难题后的喜悦，令我领会到了另一种幸福。”在一份感言中，南天放这样写道。由衷热爱信息学的他，每天都要花两三个小时钻研。竞赛并没有耽误其他课程的学习，每次考试他都名列班级前茅。做信息学的题，对于他来说更像是一种休息和放松。写某一科作业写得累了，就换一换脑子，做做竞赛题来调节。

　　陈东武展现出很好的思维能力，并逐渐在信息赛上崭露头角。纵使周围热闹吵嚷，只要还在思考，他便静静地独处，默不作声。在2021年全国青少年信息学奥林匹克联赛获得全省第五名的成绩后，陈东武曾提到，“计算机是数学在机械化时代的延伸”这句话一点不假，没有足够好的数学基础和逻辑思维，在信息学奥赛的世界中会变得困难重重。另外，信息学竞赛考察的很多素材是以英语为载体，没有一定的英语能力，要充分了解这些素材是很困难的。因为高考并不需要考察信息学竞赛的内容，所以在备考中，需要有好的学习规划能力并认真执行，因此强大的自律至关重要。

　　“就差没有打起来！”教练王晓鹏笑着回忆三人讨论题目的场面，“他们管这个叫‘学术讨论’，争论时剑拔弩张，但这丝毫不影响他们的私交，反而让他们的友情更深挚纯粹。”

　　至于他们的师兄彭博，教练王晓鹏还记得他刚上初一时的经历。“他那时候没有一点奥数基础，别的同学一听就明白的知识点，他要推导很久，学得很辛苦。但他的学习习惯非常好，对计算机非常感兴趣，人也聪明，是一个好苗子。”彭博也不服输：“我当时虽然失落，但从没想过放弃，他们学过的知识，我可以补回来。”于是，午觉时间他都在机房学习，晚自修写完作业，他就去机房验证代码，补数论等知识、补数据结构。对于彭博而言，一旦“入坑”，难在坚持，贵在坚持，成亦在坚持。

　　抱着让世界更美好的梦想去奋斗

　　广附在拔尖创新型人才培养上倾注了很大的心力，在五大学科竞赛上有很丰沛的积累，在信息学上尤其如此。竞赛是一条艰辛之路，但学校始终为学生们保驾护航。即使不能一击即中获得保送资格，获得名校优惠录取的概率也非常高。而且，广附在竞赛生返校备考上有充裕的经验，一年的时间完全足够学生用来冲刺梦校。

　　广附的机房走出了一个个优秀学生，他们曾是这个竞赛队的领军人物，也传承着竞赛队的不懈奋斗的精神。这些已经毕业的学长们，并没有完全“离开”，而是始终为学弟学妹们贡献自己的力量，在线上与线下搭建起了信息学子联结的一张大“网”，也形成了他们背后的强大智囊团：竞赛中帮忙答疑解惑，预科学习提供选课意见，大学推荐实验室导师，抢着给学弟学妹们内推机会……广附的信息学竞赛，不只有现役队员——但凡曾在这里挥洒过青春的人，都留下了印记和传奇，且精神上永不退队。

　　在广附，有的学生擅长琴棋书画、音乐舞蹈，也有不少人在学科竞赛、科技创新等领域开辟出了自己的航线，无论哪一种兴趣、素养和特长，都会受到一视同仁的尊重。每位广附老师都为学生倾注了全部心血。最亲密的人以及自己的生日，王晓鹏有时会记混；但对朝夕相处的学生的生日，他倒是记得清清楚楚。有一次外出集训，正好赶上南天放的生日。王晓鹏跟同学们商量，要给南天放准备一点惊喜：订蛋糕，准备互动环节，邀约其他学校同在集训的队员……活动安排得有声有色，为这批自称“钢铁直男”的小男子汉们留下了极其温馨的别样记忆。

　　比学生们进入最高学府深造更让王晓鹏高兴的是，许多学生将计算机作为了终身努力的方向。从发现学生的兴趣，到培养他们的特长，再看到他们抱着让这个世界更美好的梦想去创新、去奋斗，是作为老师最幸福的事情。