随着新修订的职业教育法正式施行，社会对职业教育的关注度越来越高。广州中职学校的发展现状如何？未来想升学有哪些方式？校风学风怎样？入校后还可以换专业吗？针对大家普遍关心的问题，记者日前采访了广州市职业教育与终身教育学会有关负责人。

　　文/广州日报全媒体记者曾俊

　　图/广州日报全媒体记者陈忧子

　　前景：就业升学道路宽

　　新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

　　中等职业教育的内涵丰富，包括职业高中、普通中专、成人中专、技工学校（含技师学院）四类学校，一般主要招收初中毕业生或具有同等学历者和高中毕业生。招收初中毕业生的，基本学制一般以3年为主；招收高中毕业生的，基本学制一般以1年或2年为主。

　　其中，技工学校简称技校，也有称技师学院，属于技工教育，归人社部门管理。技工学校教学更重视劳动技能的培训，学生毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能，步入社会后可以胜任某种劳动岗位（工种）。

　　而我们常说的“中职”，是对原来的职业高中、普通中专的统称，是高中阶段教育的重要组成部分，归教育行政部门管理。

　　初中毕业生在升学时，可以根据自身的学习情况、兴趣爱好、个人志向和发展需要，选择普通教育或职业教育，接受适合自己的教育类型。

　　至于毕业后的前景，中职毕业生可以在就业和教育两条路上做出选择：

　　一是可以选择直接就业。近年来，广州市中等职业学校积极推进学生就业工作，学生就业质量向好。据统计，就业单位对中职毕业生职业素养和职业技能的满意度都在九成以上。

　　二是可以选择继续升学。近年来，广州市属、区属中专、职中毕业生升读全日制高职院校的人数普遍达五成，有些中专、职中的升学率甚至在八成以上。

　　升学：读大学有多种途径

　　目前中职学生可以通过中高职“三二分段”、高职院校自主招生、“3+证书”考试等升学途径，进入全日制大专或本科院校深造；还可通过成人高考、自学考试、网络教育等方式，边工作边读书，完成业余制高等教育专科和本科学历的提升。学生可根据自身的优势、目标和职业生涯规划，选择更适合自己的升学方式。

　　记者了解到，近年来，高职院校招收中职生的计划逐年增加；“3+证书”考试中，本科录取专业及招生计划也在逐步扩大。

　　毕业后选择继续深造的中职学生也越来越多。根据《广州市中等职业教育质量报告（2022）》，2020学年，从广州市中等职业学校升入高一级学校的毕业学生有15970人，占毕业学生比例为56.6%，与2019学年相比增加22.9%，升入本科院校的学生数也不断增长。

　　而新修订的职业教育法明确，高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。广州市职业教育与终身教育学会副会长梁国勇表示，结合学生、家长的升学意愿，以及支持政策等因素综合考虑，可以预见未来三年广州中职学校学生的升学比例会越来越高。

　　梁国勇认为，新修订的职业教育法必定给职业教育的改革发展带来深远的影响。学生、家长们首先要明白，现在的职业教育不是所谓的“兜底教育”，而是“适合的教育”。学生接受职业教育不但可以提升自身的专业技能，学业水平达到国家规定的学位标准的，还可以依法申请相应学位，甚至接受研究生层次的教育。也就是说，从中职、专科、本科甚至研究生的“直通车”已经开通。

　　因此，梁国勇建议学生进入中职学校后，要明确自己究竟是选择中职毕业后先就业，还是继续升读高职院校待大专毕业后再就业，或者中职毕业升读高职、职业本科院校甚至获得研究生学历后再就业。这样，在学习过程中才能做到目标清晰，事半功倍。

　　德育：加强学习习惯养成教育

　　目前，经过优化调整学校布局结构后，市、区属实际招生中等职业学校（不含技工学校）共33所。其中，公办26所，高校举办2所，民办5所；国家示范校4所，省示范校4所，国家级、省级重点学校分别为17所和12所。近年新增省高水平中等职业学校建设（培育）单位10所，新增建设20个省高水平专业群；新增省级重点学校5所。

　　广州市中职学校坚持立德树人根本任务，努力推动文化育人顶层设计，凝练校训、校风、教风、学风，构建凸显地域文化特色、突出专业办学特点以及学校优良传统的精神文化体系，进一步强化制度规范，加强学生学习习惯养成教育，帮助学生塑造阳光自信、团结协作、遵规守纪的品格，不断提升职业学校的管理水平，为学生提供良好的学习成长环境。

　　在德育方面，各校均突出德育的主体性，贯彻办学理念和培养目标，坚持“以人为本”德育原则，积极倡导和支持学生参与德育实践和管理，开展以学生为主体的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

　　此外，各校均贯彻德育的科学性，提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校专业特点和各种教育资源，构建“三全德育”的体系，营造德育软环境，探索学科德育的途径，根据学生身心发展的阶段性和专业特点，开展分层次的思想道德、职业道德、生涯规划教育。

　　同时，注重德育的开放性，构建学校、家庭、社会三结合教育模式，通过家、校合作互动，改善学生教育的环境，重视专业知识和专业技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

　　建议：全面了解后再选专业

　　据一些中职学校老师反映，在招生咨询中常会被问道：“入学后，如果觉得专业不适合自己，还有转专业的机会吗？”记者了解到，根据各校情况看，在学生入学后的第一个学期内，原则上可以申请转换专业，但能否获批，则视各校的具体情况而定。

　　值得注意的是，职业教育以职业技能课程为主，各专业的专业基础课差异较大，尤其目前中职学校实施学分制模式，各专业的课程设置和内容大多数不同，无法随意性地直接互认和代替。

　　因此，建议学生在报读前，对有意向的专业进行多方面了解，慎重考虑再进行选择；入学后，假如想申请转换专业，也应仔细考虑再做决定。