在佛山顺德，越来越多的特级教师正不断“发光发热”，为区域教育发展贡献一份力量。

　　日前，新一批（2022~2025年）顺德区特级教师工作室授牌仪式暨培训会在顺德区教育发展中心举办。据悉，本次顺德新增特级教师工作室主持人12人，包括2位顺德引进的高级人才，活动现场为新一批工作室进行授牌。

　　一名特级教师，不仅在教学领域中形成特色，具有教学示范作用，并且在本地区中小学系统中具有一定影响力、知名度。为用好这一群体的专业力量，提高区域教育水平，培养更多优质教育人才，顺德多年来持续探索特级教师工作室（站）模式，盼通过“师徒结对”让特级教师成为“教师之师”，将之打造为教师培养平台。

　　文/广州日报全媒体记者黄子宁 通讯员梁颖怡   受访者供图

　　聚焦：顺德新增一批名师“主持人”

　　5月19日，新一批（2022~2025年）顺德区特级教师工作室授牌仪式暨培训会在顺德区教育发展中心举行，现场对一批新的特级教师工作室进行现场授牌。

　　据悉，顺德特级教师工作室是顺德集教育家型教师孵化与培养、教学研究与改革、学术研讨与交流、教育品牌建设等功能于一体的教育研训高端平台。

　　“工作站旨在促进顺德特级教师专业能力、综合素质和影响力整体提升，培养孵化一批在省市乃至国内具有广泛影响力的教育家型教师。”现场，顺德区教育发展中心负责人介绍称，这一工作室旨在通过“师徒结对”的培养方式，培养孵化一批在省市区具有广泛影响力的学科名师，并促进特级教师自身孵化，促进自身业务水平、专业影响力的提升。

　　值得关注的是，本次顺德区特级教师工作室主持人名单新增12人，包括2位顺德引进的高层次人才，即顺德区陈村陈惠南纪念中学校长杨立雄和顺德区龙江丰华初级中学的李金刚。

　　现场，顺德区教育局副局长刘进华对新晋“主持人”特级教师寄予厚望，表示要发挥自身优势，主动引领学校学科建设，充分发挥带头人、领航人的作用，积极承担教师培训、教育教学资源建设，积极服务区域教育发展。

　　“另外，盼重视特级教师工作站（室）平台建设，使之成为顺德区‘强师工程’培养中的一块‘金字招牌’。”刘进华介绍说。

　　据悉，顺德实行在职特级教师“一师一室”制，为入站的在职特级教师配套建立特级教师工作室，工作室每阶段建设周期为三年。另外，还安排相关专项经费，对每周期届满考核优秀、合格的特级教师工作室主持人进行奖励。

　　探索：为老师“找老师”

　　据悉，一个地区名师的数量与质量，成为衡量当地教育水平的一个重要“标尺”。其中，特级教师起到了十分关键的作用。

　　据悉，特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师设立的具有先进性和专业性的一个荣誉称号。据广东省特级教师评选与管理办法，特级教师总数需控制在全省中小学系统专任教师总数的1.5‰。可以说，特级教师在教师群体中占比是很小的。

　　“一般来说，特级教师不仅有先进的教育理念，在自己所任学科范围内，有系统、坚实的理论水平和丰富的教学经验。”顺德区教育局负责人表示，一名优秀的特级教师，不仅在教学领域中形成特色，具有教学示范作用，并且在本地区中小学系统中，有一定影响力、知名度。“这一部分群体的专业能力，对提高本地区教育水平具有较高的指导意义和推广价值，能有效培养、指导青年教师。”

　　在这一背景下，为最大限度发挥特级教师的作用，营造良好的人才氛围，实现“名师培养名师”的目标，早在2008年，顺德区开始探索启动名师工作站模式，希望通过名师带动，让更多名师从顺德“走出”。到了2018年，顺德进一步规范、完善工作室建设机制，而这一模式逐步成为顺德名师培养的一个重要平台。

　　据介绍，为建设好这一平台，顺德还出台新规进行支撑。此前，顺德区教育局印发了《顺德区中小学特级教师工作站（室）管理试行办法》，鼓励各工作室积极制定工作规划、年度工作计划等规章制度，工作室各项活动也得以有序、规范、高效、优质地进行。

　　“平台建设还有年会制度作为保障，顺德区教育发展中心在每年上半年，都会召开全区特级教师工作室年会，听取各工作室年度工作汇报并进行交流研讨，加强了对工作室建设的管理和指导。”该负责人介绍称。

　　成效：培养骨干教师 促进均衡发展

　　顺德为老师“找老师”，这一模式的“实验”效果如何？

　　据顺德区教育局提供一份数据显示，自2018年至今，该区已建有三批共计34个的特级教师工作室，其中区属学校有20个、镇街14个。因身体健康状况、退休等原因，如今在职在岗特级教师32人，在建的特级教师工作室有27个（5位因临近退休等不再建工作室）。

　　依托这一平台，优秀教师孵化培育效果也十分显著。例如，前两批特级教师工作室的249名成员和学员中，30人成为区教坛新秀，有25人成为区一级骨干教师，15人成为区首批名师，6人成长为佛山市“三名人才”，以及4人成为省南粤优秀教师，2人为中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员，还有一人成为新一批特级教师。

　　该局负责人和记者介绍道，据对前两批特级教师工作室成员和学员的不完全统计，通过这一平台培养，获得区级以上综合荣誉的成员和学员达134人，成员及学员“梯级成长成材率”达到53.8%。

　　值得关注的是，依托特级教师工作室，也在一定程度上推动镇域教育的均衡发展。

　　顺德区教育局介绍称，顺德各镇街、多学科、各学段（其中幼儿园除外）如今均建有区特级教师工作室，尤其是顺德区第一中学、李兆基中学、顺德一中外国语学校等“龙头标杆校”，容桂四基初级中学、龙江丰华初级中学等镇属学校均有覆盖。“而且既有公办学校，也有民办学校；既有基础教育小初高三个学段，也有职业教育、特殊教育等，呈现出多元、均衡、覆盖面大、范围广的特点。”该负责人介绍称。

　　样本：“我从学徒变师傅”

　　来自顺德容桂四基初级中学的特级教师江海平，是本次“官宣”的新一批顺德区特级教师工作室名单上的新成员之一。此前，江海平是顺德区特级教师刘彦工作室的“学徒”，经过了数年时间的学习、成长，最终她顺利“出师”。

　　在江海平眼中，她的工作室老师刘彦认真负责，也十分亲切。“每次提交教研方案，恩师不会说你哪些没做好，而是提交后他来详细阅读并亲自修改，修改之后再共同探讨，对方案进一步完善。”江海平称，这一形式有效提升自己的教研教学能力。

　　江海平表示，依托工作室这一平台，自己的教育思维也进一步延展。“过去，每当要进行专项讲座或公开课前，成员们都聚在一起集思广益，各自从教学设计、思维扩展、课堂理念等方式进行深入探讨，过程中不断总结、完善、提升。”

　　江海平称，成为一名“主持人”后，基于自身专业能力，未来将努力实现“三个促进”的目标，包括促进工作室成员教师的教育教学水平提升，促进学生学业成绩提升，促进成员教育理念、格局的提升。江海平还计划实施“灯塔计划”，通过“六个一”（一节好课、一本好书、一个好的教学设计、一个好的课题、一次好的外出学习、一个好的讲座）形式，提升自己工作室成员的能力。

　　新一批（2022~2025年）顺德区特级教师工作室主持人名单

　　1.王宏伟 

　　广东顺德德胜学校

　　2.梁福新 

　　顺德区伦教汇贤实验学校

　　3.申水源  

　　顺德区乐从中学

　　4.周祥奉 

　　顺德区第一中学

　　5. 刘磊  

　　顺德区容山中学

　　6.赵彩云

　　顺德区均安建安初级中学

　　7.刘志勇

　　顺德区李兆基中学

　　8.江海平

　　顺德区容桂四基初级中学

　　9.朱湘红

　　顺德区勒流街道教育教学研究室

　　10.胡和秋  

　　顺德区勒流江义初级中学

　　11.杨立雄  

　　顺德区陈村陈惠南纪念中学（高层次人才引进）

　　12.李金刚  

　　顺德区龙江丰华初级中学（高层次人才引进）