广州日报讯 （全媒体记者刘晓星  见习记者林欣潼 通讯员王明国）纸桥如何承重？如何运用导演思维来看电影？广彩装饰瓷碟如何设计与制作？……这些，都在1月18日广州市南武中学开展的科技节活动上得到展示。活动上，高一、高二学生化身“科技达人”“文艺达人”，展示自己这学期在校本选修课程中的阶段性学习成果。据悉，为了推进科技创新教育，南武中学正建设“CCAE科学高中部”。

　　用实践检验课本知识

　　这学期，许昕、李欣妍和其他两位同学参加了学校的“斯坦福大学实验室”校本选修课程。借助实验室，在老师的指导下，他们尝试用秀丽隐杆线虫来做实验，验证生物课上所学的孟德尔分离定律。

　　尽管这次实验没有成功，但仍有收获。“虽然我们已经在课本上学过分离定律原理，但仍要有科学探究精神，用实践检验课本知识。”四位同学通过实验过程，对理论有了更深的理解。

　　聂耿彦和何进运同学则分享了《室外停车场智能保护降温装置》，该项目还入围了第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选活动终评。“我们设计这一装置，是希望提高城市土地的利用率。”何进运介绍。

　　自去年启动研究以来，他们的装置从1.0版本发展到了3.0版本，经过了图纸设计、不同系统之间的整合、编程设计和调整等过程，涉及数学、计算机等多门学科。何进运和聂耿彦分享了研究感想，“将学科知识和动手实践相结合，可以促进我们对专业学科的理解。”

　　每位学生都参加科创性社团

　　“在当今世界科技发展突飞猛进的过程中，你有能力参与到其中吗？从现在开始到2035年，这是你们的世界，是你们精力旺盛的黄金时期，你如何提升自己的科学素质，如何选择专业方向，是否能在国家未来的重点发展方向中，找到自身发展的前途空间？”南武中学副校长邱惠红对同学们发出了提问。

　　“在这一时代背景下，中学阶段就了解掌握一些科普知识，非常重要。”邱惠红介绍，南武中学设立“CCAE科学高中部”——包括建设八大科技创新实验室，建构“一体”“两翼”科学高中课程体系，为学生开设兼具科技与人文特色的校本选修课程，如STEM、“斯坦福大学实验室”、人工智能项目、新媒体、广彩等课程。南武学生在科技节上展示的结课报告，就是在校本课程中的学习成果。“我们要求每位学生都参加科创性社团，希望同学们用好学校提供的资源，提升科学素养。”邱惠红说道。