广州日报讯 （全媒体记者林霞虹）近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅在转发《人力资源社会保障部 教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》的通知（下称通知）时指出，要突出质量导向，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，破除“五唯”和“SCI至上”。

　　通知要求，各高校要进一步构建分类分层的职称评价体系，根据新时代教师队伍发展需要，结合学校发展实际，科学设置教学为主型、教学科研型等各类型教师岗位。结合学校特点和办学类型，按照不同岗位、不同层次、不同学科教师的特点和职责，建立分类分层、各有侧重的职称评价体系，有针对性地评价不同类别、不同层次教师的实绩和贡献，避免“一把尺子量到底”。

　　按照国家改革要求和“干什么、评什么”原则，逐步将教学人员入轨高等学校教师职称系列开展评聘工作，严格规范科研职称系列评聘范围。强化职业院校技术技能要求，加强“双师型”教师队伍建设。根据通知，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题和在经济社会发展中做出重大贡献的教师，以及引进的高层次人才和急需紧缺人才等，可建立职称评价绿色通道，在严把质量和程序前提下制定评价标准，畅通人才发展通道。

　　通知要求，强化师德和教育教学要求，坚持将师德表现作为首要条件，将履行教育教学职责作为基本要求，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。突出质量导向，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，破除“五唯”和“SCI至上”。不得将人才称号等作为限制性条件，不得简单将论文论著、科研项目等业绩成果的数量和规模作为门槛条件。