日前，广东省提升工程2.0及国家课程数字教材“五合一”“四应用”现场会在广州天河区汇景实验学校举行。参与老师们轮番“上阵”，展示他们掌握、运用新技术创新课堂、发现问题、解决问题的能力。

　　文/广州日报全媒体记者刘晓星

　　“技术控”和“技术小白”都来挑战

　　汇景实验学校作为主会场举办微能力认证、优课解码、微能力PK（学科内）和跨学科微能力 PK 四种应用（简称“四应用”）现场会，天河区棠福学校、贵州大方天河实验学校作为分会场，三所学校线上齐研讨，持续了三个多小时的远程连线和直播。

　　广州市天河区汇景实验学校詹惠华老师、肖天旭老师，天河棠福学校黄斯琪老师分别在C3“创新解决问题的方法”、B4“技术支持的发现与解决问题”、A5“技术支持的课堂导入”这三个微能力点上参与认证。参与认证的老师在现场从容地陈述，面对评审团成员的提问胸有成足地答辩，一问一答之间碰撞出了思维的火花。

　　刚获得天河区第十四届教学技能比赛特等奖、荣获“教坛新秀”称号的信息技术科詹惠华老师第一位进行微能力认证。“技术控”型老师在掌握技术方面游刃有余，认证材料完整，阐述思路清晰，所用技术辅助学生创造性解决问题。年过50的肖天旭老师也积极挑战新媒体新技术。

　　和学生一起研究新技术

　　从教32年的肖天旭是一名小学语文老师，目前正在教授二年级。此前，她用得最多的工具就是PPT，觉得也基本够用。后来，她在一次课堂观摩中，接触到了希沃白板。

　　“我觉得信息化课堂是趋势，不学习、不利用就会落后，所以我也必须跟上。”肖天旭说，这次现场会，原本没有选她做展示，但她主动要求承担任务。应用得不熟练，就从模仿别人开始，并且和孩子们一起琢磨。看到其他老师某个设计挺好的，肖天旭就会跟孩子们说：“老师想做成这样的效果，咱们一起来研究一下有什么好办法吧！”

　　在这个过程中，肖天旭发现，虽然只是二年级的孩子，探索能力和接受能力都比她还强。有一次，肖天旭想插入一个视频，却不知道如何调成水平。她和孩子们一起研究了好一会儿，孩子们突然跟发现新大陆一样说：“老师，这里有一个旋转90度！” 在这个过程中，学生感受到学习的快乐和价值，积极性和能力提升快，新型的互助型师生关系也得以建立。

　　据了解，此次活动通过微能力认证及PK这一切入点，推动课程与教学创新，创新学习方式，促进学习者进行智慧学习，是尝试以学校为单位开展微能力认证工作的一次重要突破。作为承办方，天河区汇景实验学校方面表示，信息技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，学校将努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，构建“互联网+”条件下的学校人才培养新模式，全面提升教师教学水平，实现学校跨越式发展。