广州日报讯 （全媒体记者轩慧 通讯员魏敏摄影报道）如何引发学生的求知欲？即将在今年9月开门纳新的中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学（以下简称“中科附高”）给出的回答便是：“博士课堂”。

　　当下，时代发展强烈呼唤科创教育，高尖端人才进课堂的浪潮也越涌越高，作为深圳市首家以“国字号”冠名的公办普通高中，中科附高正探索一条独特的教学之路。

　　用通俗语言讲科学

　　人们总说实践出真知，对于一所新学校，或许你会疑问，“博士课堂”这样的前沿事物是否能迅速被学生接受，但事实上，实践早在五年前就已经展开，并取得了丰硕成果。

　　作为一个以科研为主的集科研、教育、产业、资本为一体的“微创新体系”，2016年，中科先进院与南山区政府合作共建中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”），并积极构筑以“博士课堂”为代表的“科学+”校本课程体系，成为高端科学资源落地小学和初中的有益尝试。而中科附高，便同样依托中科先进院人力物力平台，在中科院深理工的加持下，让高端科学资源落地高中。

　　磁悬浮列车是怎么动起来的，与绿皮火车、高铁运行机制有何不同？风筝为什么能飞起来，飞机飞行的原理和风筝起飞一样吗？在中科先进院实验学校等“博士课堂”中，这样的前沿科学课题屡见不鲜。

　　自2016年建校至今，中科先进院实验学校在中科先进院的大力支持下，推动《机器人能梦到电子羊吗》《机器是怎样识别物体的》《将病毒变成科学研究的有力武器》等内容深入1-8年级课堂，目前，中科先进院已有超过73位博士教师参与该校“博士课堂”，他们均为在站博士后或助理研究员、副研究员。这些博士教师按教育部科学课门类完成了70余门前沿科学课程的开发，上课逾962节，课程设计有趣生动，知识点准确，对教学大纲及学校科学课程形成了补充。

　　建设新型实验高中

　　中科先进院丰厚的科学资源和良好的科普传播工作机制为中科附高的科学素养课程提供坚持的基础。

　　作为继中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学之后中国科学院体系中定位研究型大学的“新星”，中科院深理工将以丰厚高端的科学资源，为中科附高的高端科学资源科普化学习提供有力的保障。学校将在课程设置方面先行先试，积极对接中科院深理工的优质科技资源，着眼于拔尖创新人才的早期识别和培养，探索实施“1+1”学伴计划，推动高端实验室的早期介入。

　　有资源、有规划、有经验，得益于中科先进院和中科院深理工的大力支持，得益于中科先进院实验学校五年来的有效尝试，中科附高未来将着力发展高端科学特色教育，让学生把基础知识学习和高端前沿运用有机结合，通过散点式课程、直线性课程和螺旋式课程的创新设计，将“博士课堂”高端科学资源与高中数学、物理、化学、生物等学习相融合，开发基础学科知识点学习与高端前沿科学发展互通的合理路径，高效推进国家课程与特色课程的有机链接。以更高端、更开阔的视野关照基础学科知识的学习和思考，建立大科学视野，切实提高学习的有效性，促进学生的综合发展。

　　据了解，中科附高的“博士课堂”也将编入课表，真正做到常态化、制度化、课程化，切实推动高端资源科普化，做有高度有实效的科学教育。