“仿佛跨时空对话！”

　　“卢校长就像站在眼前！”

　　如果你是大一“小萌新”，当你走进广州中医药大学开学典礼——该校首任校长卢乃潼正从百年前“穿越”而来，谆谆教诲，声声入耳。得益于AI技术，这场跨越百年的“相遇”，让人身临其境、深受震撼。

　　正值开学季，全国各大高校“开学第一课”新意盎然、新潮扑面。

　　天下之事，非新无以为进。

　　“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”习近平总书记的重要论述提醒我们：求创新，本就是思政教育该有的基因；青春态，必将是思政教育最美的色彩。

　　“青春态”，源于内在要求——

　　凡树有根，方能生发；凡水有源，方能奔涌。

　　思政教育的根与源，在于深邃的思想、鲜活的理论，在于火热的实践、多彩的生活。聚焦理论——中国化时代化的马克思主义始终站在前沿，始终引领时代，始终在中国大地上焕发出蓬勃的青春活力。把握现实——中国共产党以“红日初升，其道大光”的青春朝气，以“河出伏流，一泻汪洋”的磅礴力量，不断续写着改天换地的传奇。理论之树长青，实践瞬息万变，思政教育自然也当与时俱进、因势而新。可以说，思政工作是永远年轻的事业。永葆青春气质，应是其永恒的追求。

　　“青春态”，源于外部变化——

　　思政教育是做人的工作，时代在变，人也在变。

　　“人”，既是教育的对象，也是传播的受众；既是工作的着力点，也是价值的落脚点。青年本就如初春，如朝日，如百卉之萌动；今天的青年更是思维活跃、视野开阔、个性张扬……作为“数字原住民”，他们在信息浪潮中成长，习惯互动、热衷表达、渴望参与。当他们用“二创”解读经典、用“弹幕”表达态度、用“玩梗”重塑叙事，思政教育也必然要适当脱下刻板的外套，换上青春的卫衣，主动适应年轻人的接受习惯、认知规律。

　　思政教育，如何强化“青春态”？

　　身段要放软——

　　“受众在哪儿，就跟进到哪儿；受众喜爱什么，就创作什么；受众心里想到哪儿，工作就做到哪儿……这就是我们开展思想政治教育的新体会。”“我们的太空”新媒体中心跟随受众的脚步，不断创新玩法，让“年轻人喜欢玩的新媒体上”都有他们的身影。

　　正如陶行知所言：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“变成小孩子”，就是要设身处地、换位思考、推己及人、将心比心，要更多地注重“需求侧”，进一步强化受众意识、用户思维，真正以用户为中心，以用户需求为导向，尽可能回应用户的期望。

　　理念是实践的指南。归根结底，思政教育形态的变化，源于思维的转变、“身段”的调整——不能端起架子居高临下，不宜以“先生视角”俯视学生，而应“变成小孩子”，主动走进他们的世界。

　　对接要精准——

　　习近平总书记指出，讲理论要将总体上的“漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来。其中的“滴灌”，正是强调精准对接、“分众传播”。

　　用户喜欢什么？需要什么？不宜想当然、拍脑袋，不能“我觉得”“好像是”。而要做好调查研究的基本功，借助问卷、座谈、鼓励反馈评价等多种方式，尤其要走好“网上的群众路线”，清晰勾勒“用户画像”、精准掌握用户需求。此外，用户不只是客体，也可以是主角。比如广受青年欢迎的“青年大学习”网上主题团课，正是一个“从青年中来，到青年中去”的鲜活案例。当更多年轻人走上讲台，当“青春风暴”渐成声势，必能进一步促进思政教育的“供需两端”精准对接、同频共振。

　　表达要焕新——

　　复旦大学在哔哩哔哩平台推出《马克思主义原理概论》动画视频，用青年喜爱的视觉语言解读经典；有高校打造“红色剧本杀”，让学生在强烈的代入感中更好理解革命历史；在长沙橘子洲头，青春剧场《恰同学少年》让观众以行进式的观演参与其中，实现“入场即入戏”……

　　当思政教育与新技术相遇、与新媒介相融，便有了更多的打开方式，便给人以无穷的想象空间。从学校到各地各部门都不妨强化产品意识，立足实际加强“思政产品”的开发与迭代升级，让思政教育更有趣有料、更生动鲜活、更富有青春活力。

　　当然，创新须以守正为前提。一切新潮的形式，都必须服务于内容。所谓“青春态”不是为了炫技，更不能搞花架子。要避免浮于表面、流于形式、花里胡哨、华而不实，要谨防一哄而上出“亮点”的冲动，在“包装”、玩噱头的路上一路猛进，虚耗人力物力财力，而忘了为什么出发。

　　“日新，悠久无疆之道与。”

　　思政教育的“青春态”，不仅是面向青春，更是自我焕新；不只回应需求，更是引领人心。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类……”李大钊曾这样呼唤。

　　思政尽显青春潮，民族更有未来魂。