蔡基锋

扫码感受蔡基锋的“名师风范”。

　　名师领航者专题

　　在今年广东省职业院校专业技能竞赛“智能制造设备技术应用”赛项中，广州市轻工职业学校（以下简称“广州轻职”）学生组和教师组参赛选手双双进军“国赛”，代表广东省在更大舞台上继续驰骋，广州轻职也成为广东省内唯一一所在该项目两个组别均取得“国赛”资格的中职院校。

　　这一突破性成绩，是广州轻职智能控制教学部教育教学成果交出的一份亮眼“答卷”，带领团队“答题”的，正是广东省首批中职名教师工作室主持人、广州市轻工职业学校智能控制教学部部长蔡基锋。作为一名职业教育教师，如何实现快速成长？如何带领学部一路披荆斩棘不断进步？本期“名师领航者”，走近职教名师蔡基锋。

　　文/王婧、林欣潼

　　图片由受访者提供

　　人物简介

　　蔡基锋，广州市轻工职业学校智能控制教学部部长，广东省中职名师工作室主持人、省教师教学创新团队负责人、国家在线精品课程主持人、广东省在线精品课主持人。

　　教学生：宽进严出 注重品质培养

　　1992年大学毕业后，蔡基锋来到广州轻工职业学校任教，此后一直在该校从事职业教育工作，至今已有31年之久。从一名普通的职业教育助理讲师成长为电气高级讲师，再到担任学校智能控制教学部部长，蔡基锋始终坚守教育一线，如今仍然担任班主任和专任教师。只要在学校，他一定要去班里看看，关注学生的学习和生活状况。

　　“普通高中有高考，职业教育有大赛”，职业技能竞赛是中职学生的重要培养方向之一。在蔡基锋看来，参加比赛的那几个小时其实是参赛者的“表演”，是对日常训练的一次“展演”。“我们要关注的是在整个备赛过程中对于师生的培养，因为就算不参加比赛，这些先进的技术也是需要学习的。”蔡基锋介绍，在日常教学中学部探索“岗课赛证融通”的课程建设，推进以学生为主体的理实一体化教学实践，学生一般在一年级参与学校专业社团，二年级参加市赛，三年级冲击省赛、国赛。

　　对于竞赛苗子的选拔，团队也有一套自己的原则——宽进严出。专业社团的大门是开放的，学生感兴趣就可以报名参加，初进社团，大多数学生意气风发，为了考验学生能否“沉得下气”，指导老师基本不做训练安排，让学生熟悉环境、打扫实训室卫生，没过多久，可能就有学生意兴阑珊，有些学生耐不住“无聊”，一个学期后就选择退出了。

　　“搞卫生都沉不住气，怎么做工匠？”蔡基锋坦言，学生想参加竞赛摘金夺银，有“目标”是值得鼓励的，但如果眼里只有“目的”，而缺乏职业素养、工匠品质，这样的人才培养是不过关的。

　　新生入学班会，蔡基锋不讲成绩，只坚持让学生牢记“三件事”，第一是提升个人修养，第二是学会沟通，第三是学好知识技能。他认为，作为一名职业教育教师，除了给学生讲课，关心关注学生的身心健康发展更为重要。尤其对于刚进入中职生活的学生，正值成长关键期，踏上新的赛道，良好的品质培养对其一生的发展都大有裨益。

　　带老师：紧密联系行业企业 有能力解决企业实际难题

　　“优秀的职业教育老师也要能到企业去解决企业的基础难题，如果能自己动手开发一些很简单的设备项目，那就更好了。”工作之余，蔡基锋考取了维修电工高级技师和电气智能技术应用高级工程师证书。这两个证书意味着他在学校能够从事电气相关的教学工作，在行业里面也得到了行业和评价机构的认可和支持。

　　作为学部负责人，蔡基锋要负责学部的专业开设布局及发展规划，教师团队的组建和培养也是他工作的重心之一。而参加技能大赛，也是职业教育教师磨练本领的重要途径。

　　前段时间，团队两位老师封闭训练，备战国赛。由于赛制改革，老师们面临新的竞赛内容，备赛压力增加，加之赛事日期迟迟未定，两位老师也有点焦急。在线指导技术问题后，蔡基锋不放心，买了高铁票直奔训练地，当面解决问题症结，开解队员心情。第二天一早又坐高铁赶回广州。对于两位老师的处境和心情，蔡基锋很是理解。“参赛队如果在国赛中只拿个三等奖，按照我们的标准是不及格的。”蔡基锋笑言，那段时间的自己被“砍”成了两半，一半给了学生，另一半还要顾着老师。

　　蔡基锋特别提到，职业教育教师既要做好教学工作，也要紧密联系行业企业，“企业中应用的技术大部分都是前沿技术，而我们教学的内容和形式与社会的发展还是有一定差距的，老师们要尽量通过校企合作，做一些项目，获得实际的经验。”

　　2018年，蔡基锋获批广东省首批中职名教师工作室主持人，谈及这个身份，他说，工作室的示范引领作用，主要是带领一批志同道合的老师，把工业机器人专业在广东省做出成绩、做出成效，为广东省工业机器人行业企业的发展助力。除了培养一批职业教师名师，工作室也带领一批成员学员获得众多荣誉，此外，还出版了多本教材，申请了多个专利。

　　谈名师：以好成果回报社会 让更多教师和学生受益

　　蔡基锋多次谈到“持续学习”的重要性。“技术知识更新得太快了。”蔡基锋感慨，以往，遇到技术难题往往只能求助于图书馆，如今，获取新信息、新知识的方式方法不断更迭，这为新时代的职业教育教师提供了更为多元的学习路径，但也提出了更高的要求——技术在不断进步，必须持续学习、不断更新自己的知识和技能。

　　职业教育教师如何实现快速成长？蔡基锋认为首先一定要提高自身的修养和教育品德。其次，在工作中要学会不断地学习，吸收新知识，才能够跟得上社会和行业发展，“如果我们教的内容与行业企业发展是脱节的，没有很好融合和对接，那学生毕业后也很难在社会上找到合适的位置。”

　　“名师工作室主持人是曾经被授予的一个荣誉，也是省教育厅给我的一份任务，要求工作室起到示范引领作用，带领一批老师去进行技能提升，职业能力提升和教学能力提升，这就要求我要不断学习，提升自己。”对于“名师”之“名”，蔡基锋坦言，“我们是教师，有服务社会的责任，也要做好带头的作用，把我们好的成果辐射社会，回报社会，让更多的教师和学生受益。”

　　今年秋季开学，337名新生加入广州轻职智能控制教学部，他们将在这里开启三年的中职篇章。而对于蔡基锋和团队来说，一段新的“教学相长路”也正式启航。