广州市第八十六中学考点，考生边看书边走向考点。广州日报全媒体记者杨耀烨 摄
文/广州日报全媒体记者刘晓星、林欣潼、谢泽楷、魏丽娜、曾俊、林霞虹、王婧（除署名外）
2026年高考首日顺利落下帷幕，作为高考核心科目，语文与数学试题的命题方向、考查重点备受关注。记者兵分多路直击考生最新感受，不少考生反映试题贴合日常所学，“题目新颖”成为考生口中的高频词汇。
考生感受
“题目新颖”成高频词汇
在广州市第六中学海珠校区考点，语文科目考试结束后，考生杜同学告诉记者，今年的作文题相对新颖且不古板、不刻板。“词语可以写很多，可以想的范围很广，因此学生的思维也不会刻板，不用去套或堆素材。”一位在该考点参加考试的同学表示，他所写的词是“毕业”。他表示自己在考场上突然灵感爆发，“从小学阶段到高中阶段，对这个词的感受是不同的，对这个词的理解也会更深。”
考完数学后，天河外国语学校的管同学笑着走出考场。他告诉记者，这次数学单选题比较简单，多选题稍难，总体来说属于正常水准。管同学预估了一下自己的分数：“假如运气好，多选题没有蒙错的话，应该有130分，运气差一点，120分或者110多分都有可能。”
在九十七中（江南新苑校区）考点，数学科目考试结束后，符钶钧同学说，除了最后一道大题，其他基本都做出来了，“题型几乎都是平时练习见过的，总体不算太难，发挥比较理想”。广州市海华高级中学的一名考生表示：“整体难度算中等，前面选择题比较简单。”
对于数学试题，受访的广州市艺术中学学生表示：“往年模拟题比较考基本功，今年数学试题比较创新，对于普通考生来说，可能没见过这种题。”还有考生针对数学试题打趣道：“这次数学卷前面半张卷难度打0分，后面半张卷难度为11分，看着分数从自己手里面溜走了，好心酸。”
“从文科生的角度来说有点难。”在七中考点，有考生表示，今年的数学试题与往年相比难度较大，难在选择题上面，但题型没有什么变化。也有考生表示，今年数学题有很多新定义，比较抽象，“基础题很基础，难题很难，有区分度”。
专家点评
语文：试题取材多角度体现学科特质
“经过多年考试、教学、备考之间的互动和改革实践，高考语文逐渐形成了一种较为完善的体系，今年的高考语文试题在宏观、微观上都有很好的变化。”北京师范大学文学院资深教授王宁指出，语文科目试题的取材多角度体现了语文的学科特质，不是用语料的偏、难、怪去控制题目的难易度，而是从学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个素养的表现入手。
人民教育出版社副总编辑朱于国表示，语文试卷社会关注度高，也最贴近现实生活。谈及语文试卷的教育担当，朱于国指出，语文试题充分发挥高考“指挥棒”作用，引导教育理念落实，纠正一线教学偏差，培养学生真实语用能力，发展语文核心素养。
教育部教育考试院在解析全国I卷语文作文试题时指出，“青年新语”以“词语”为切入点，引导青年学生将个体生命与社会生活建立联系，在世界之变、时代之变、历史之变的整体视野中思考个人的成长变化，鼓励青年准确识变、科学应变、主动求变。
数学：通过开放设问鼓励多路径的探究与论证
教育部教育考试院在评析2026年高考数学全国卷试题时指出，今年的试题加强基础考查，引导学生构建系统化、结构化的数学知识体系；优化试卷结构，创新情境设计，通过开放设问鼓励多路径的探究与论证，将考查的重心聚焦于学生的思维品质与核心素养，强化思维过程考查。
数学试题严格依据普通高中数学课程标准，考查的内容范围、能力要求、素养导向与课程标准内容一致，考查的知识限定在必修课程内容和选择性必修课程内容的范围之内。各部分考查内容的比例与其在课程标准中各部分课程内容主题所占课时比例大体一致。加强对主干知识、核心概念理解深度的考查，着重考查数学的本质。发挥高考对教学积极的反拨作用，引导中学严格按照课程标准实施教学，做到应教尽教，避免盲目赶进度、超标教学或引入高等数学内容，促进学生打好基础、增强能力、提高素养。
“高考的结果不但要反映学生在中学的学习成果，检测学生的思维能力和思维品质，更要预测学生在大学的学习表现和发展潜力。”教育部教育考试院表示，2026年高考数学试卷继续保持全卷19题的题量，让学生有充足的时间去分析和思考。试卷灵活科学地安排试题顺序，如全国Ⅰ卷，起始题采用统计、向量、集合的排列顺序，同时把立体几何排在解答题起始题的位置等，要求学生必须针对每道题进行真实的现场思考，引导学生改变机械刷题的习惯。
2026年普通高考语文全国Ⅰ卷作文命题思路解析
紧扣学生成长经历 呼唤“走心”的写作
本题充分发挥语文在“立德树人”方面独特的优势，以“词语”为切入点来打开学生的思维与写作——试题先点明词语的双重作用：表达思想情感的载体、展现社会生活变化的窗口。将青年的成长置于时代背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，暗示出这种个人体验的变化往往折射出更广阔的社会生活和文化生活的变化；四个“你”字提出明确的限制性写作要求，考生要聚焦于“理解”、写出“变化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义。
试题写作指向清晰但又有充分的开放性：可以反映个体随知识积累、阅历增加而实现的认知深化；也可抒写特殊经历赋予词语的新内涵，以及由此产生的情感升华；还可以是伴随词语理解变化产生的追问与反思……个人对词语理解的变化，既是自我认识的更新，也折射着时代变迁的光影。
试题试图经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”联通“大视野”。希望以语文的方式鼓励学生探究“问题”，着力考查学生探索性、创新性思维品质。在词语选择上体现灵活性与开放性的同时，试题也以“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”等核心要求构成明确的限制，强调自我的印记和体验。
学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于对外部的关注，都需要积极调动日常生活中的独特经历与感悟。试题紧扣学生成长经历，直面真实的情感体验，通过激发学生写作的内在需求，呼唤“走心”的写作，促使其真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真实的社会与人生。这就要求学生能敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究词语内涵变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联系，并思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独特意义。
（来源：教育部微信公众号）
全国Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”
在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
北京卷
1.微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）为增强同学们的劳动意识，班级打算利用半天时间走进社区开展劳动实践活动，现征集同学们的建议。你想设计一项怎样的活动？请说说理由。要求：写出活动的主要内容，理由充分，条理清晰。
（2）重阳节到来之际，学校拟组织志愿者到敬老院开展“人工智能（AI）与幸福晚年”主题活动。请你写一段活动的宣传语，吸引老年人们积极参加。要求：语言得体，有吸引力。
（3）请以“因为向往”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
2.作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。
请以“做规划与下功夫”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）“含英咀华”指含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。这种反复品味、用心体悟的过程，在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要。含英咀华的过程，往往是一段难忘的经历……
请以“含英咀华”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
上海卷
每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
画家把手中的颜料放入调（tiáo）色盘，精准调（tiáo）整比例，以缤纷的色彩绘就美好画卷；南水北调（diào）工程合理调（diào）动一切可以利用的资源，主动改变水道，使自然更好地造福人类。调，一字双音，既有顺势而为的选择，又有不拘一格的创造。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。