广州市南沙区第一中学数智赋能课堂
广州市天河区汇景实验学校圆桌沙龙
AI数字人化身体育课堂的“专业教练”、大数据为课堂教学精准“把脉”、跨区域数智教学资源打破城乡壁垒……一场深刻的数智化变革，正在广州校园里悄然发生。今年政府工作报告明确提出，要“深化拓展‘人工智能+’”。在人工智能深度重塑教育形态的今天，如何打造一支适配数智时代的高素质教师队伍，不仅关乎教师自身的专业成长，更直接关系到每一位学生的未来，成为推动教育高质量发展的必答题。在广州市教育局的指导下，广州市电化教育馆启动数智赋能教学“十百千万”人才培养工程，以体系化、梯度化、全域覆盖的创新培养模式，为全国“数智强师”行动呈现了一个具有代表性的实践样本。
文/刘晓星、罗航、王同聚、陈新江、凌震
图片由学校提供
●应势而为：数智变革破解教育发展之问
教育数字化的浪潮奔涌向前，近年来国家层面持续加大政策引导力度，无论是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对智能技术赋能教育转型的系统部署，还是2025年一系列面向实践应用的操作规范与实施细则密集发布，都为人工智能与教育深度融合提供了坚实支撑。广州敏锐捕捉时代趋势，直面教育发展的现实痛点，启动数智赋能教学“十百千万”人才培养工程。这既是落实国家战略部署以及《关于深化广州市中小学人工智能与教育融合创新的若干措施（2025—2027年）》的关键抓手，更是广州打造全国智慧教育标杆城市的主动作为。
随着人工智能技术的飞速发展，教师数智素养的提升已成为必然要求。然而，当前教师在教学中对数智技术的融合应用仍存在明显差异，不少教师的应用水平尚处于浅层阶段。与此同时，区域间的教育发展存在差异，优质教学资源的均衡化供给仍有提升空间。在此背景下，“十百千万”人才培养工程应运而生，其核心要义在于以教师数字素养的全域提升，让数智技术真正服务于教学核心，实现从“浅层应用”到“深度赋能”的关键跨越。
作为响应国家号召和时代呼唤的“广州行动”，该工程的社会意义深远。它是促进教育公平的“加速器”，通过云端资源与数智教学模式，打破时空限制，让城乡学子共享优质教育资源；也是解决教学痛点的“金钥匙”，引导教师运用大数据、人工智能开展精准教学，减轻学生学业负担，提升课堂教学效率；更是推动教育现代化的“发动机”，以教师的“数智化成长”带动学生的“个性化发展”，为青少年铺就智慧成长之路。
“生成式人工智能的爆发，让教育技术环境发生了质的跃迁。未来的课堂，技术不仅能告诉我们‘有什么资源’，更能分析出‘学生哪里不懂’；不仅能记录‘发生了什么’，更能研判‘接下来该怎么做’。教育数字化已从‘辅助手段’转变为‘核心驱动力’。我们的目标不是培养几个会操作软件的‘技术能手’，而是要通过人的现代化，推动广州教育从‘数字化’向‘数智化’的深度转型，让每一位老师都能拥有一位得力的‘智能分析师’助手。”“十百千万”人才培养工程项目负责人罗航说。
●创新模式：体系化、梯队化、全域覆盖打造数智强师队伍
为打造懂技术、善应用、能创新的广州数智型教师队伍，“十百千万”人才培养工程跳出传统培训的单一模式，构建起金字塔式的人才培养体系与全链条的实施机制，以“市—区—校”三级联动为支撑，让数智赋能教学的火种遍布城乡校园。工程的“十百千万”有着清晰的层级逻辑，形成领军层、骨干层、中坚层、普及层的梯次培育结构：“十”培育10+专家教师工作室，主攻前沿探索；“百”打造100+骨干教师工作坊，成为各区各校的数智教学“火种”；“千”培训1000+名种子教师，成为学校数智化教学的主力军；“万”辐射带动10000+名一线教师，实现全员数字素养的整体提升，构建起层次分明、共建共享的教师学习共同体。
工程创新推行“理论+实践”双导师制。华南师范大学教育信息技术学院的专家教授团队协同市电教馆对接各区作统筹规划及担任理论导师，为各区规划数智赋能教育教学一区一案，指导各工作室、坊的建设，为教师搭建数智赋能教学的理论框架。中小学一线骨干教师、学科教研员、教育技术及企业专家作为实践导师，将课堂实操经验、技术应用技巧倾囊相授，指导实践。这种“专家指路+名师带路”的模式和导师的“沉浸式陪伴”，为学员提供全过程培养与系统指导，让数智教学的理论知识真正落地课堂。
在组织机制上，工程构建起“技术赋能、机制保障、生态支撑”三位一体的培养体系：市教育局定方向、明目标，市电教馆做方案、抓统筹，各区教育局抓落地、促协作，各学校强保障、担主体，行政与教研紧密结合，让培养举措层层落地、件件落实。从顶层设计到基层实践，从专家引领到骨干带动，一套环环相扣的数智教师培养体系在广州全面落地，推动教师数字素养培育从“零散化”走向“体系化”。“‘十百千万’人才培养工程通过市区校三级联动，系统培育数智教学骨干，将政策要求转化为可落地的实践路径，有助于构建协同共生的区域教育新生态，推动从‘局部试点’走向‘整体提质’，为区域教育现代化提供可持续的人才支撑和模式范例。”广州市白云区教育信息发展中心负责人李春明说。
●实践开花：数智创新激发课堂育人活力
数智赋能的价值，最终要落地到教育教学全过程。“十百千万”人才培养工程以“数智领航·立榜挂帅”“数智聚优·展传致远”两大特色品牌为双轮，围绕智融教学创新、智赋学习增效、智驱教研发展、智优教育管理、智构育人评价、智强全域应用六大场景，聚焦教学一线真问题，让各工作室、工作坊成为破解数智教学真问题的“攻坚阵地”，一大批数智赋能教学创新案例在广州校园涌现，让课堂真正“活”了起来。
在体育课上，李伊慧骨干教师工作坊引入AI数字人讲解与动作分析软件，精准捕捉运动轨迹，分析学生动作，构建“赛—学—练—赛”的多模态教学模式，让体育教学从“经验主导”走向“数据可视”。在生物实验课上，张志坤骨干教师工作坊通过数码互动显微镜和智能工具，让学生清晰观察到细胞吸水失水的全过程，还能获得个性化指导，有效解决了传统实验教学观察体验不佳、师生互动反馈不高效、学生缺乏个性化指导等问题。在跨学科教学实践中，龙凤婷专家教师工作室带来的《当班徽遇上进制》课例，让学生利用AI与国家智慧教育平台，将美术设计与数学进制知识深度融合，形成“AI赋能的师生素养共进型跨学科项目式学习活动模式”……这些扎根课堂的创新实践，不仅解决了传统教学痛点，更在润物无声中提升了师生核心素养，实现了教学相长。
如今，“十百千万・智教先锋”公众号已发布超过百篇高质量宣传稿件，多位教师的学术论文在国家级刊物发表，数智教学的成果不断涌现。在一次次市级展示交流活动中，一系列“立榜挂帅”的成果接连亮相，从示范课例到教学模式，从平台应用技巧到数据分析方法，可复制、可推广的经验被推向全市，实现了优质成果的辐射推广，让数智赋能从“个体探索”变成“群体共创”。专家教师工作室主持人江玉军表示，“十百千万”人才培养工程意义深远：它不仅是数智赋能教师的孵化器，更是区域教育变革的引擎。通过聚拢一批领军人才，以点带面，能真正将技术转化为教育提质的生产力，实现从“输血”到“造血”的跨越，为广州教育高质量发展提供持久动能。
●未来可期：生态共建开启智教新程
“十百千万”人才培养工程的价值，远不止于打造几节精品示范课、培育几位教学能手，其背后是对教育数字化转型的深度探索、对教育优质均衡的坚定追求，更是对教师专业成长的系统赋能，为新时代教育高质量发展勾勒出清晰的实践路径。在教育技术创新层面，工程成功探索出数智赋能教育的新范式，打破了技术与教学“两张皮”的行业痛点。通过“穗教云脑”平台专项研修，推动市级智慧教育平台从“可用”向“善用”深度落地；依托CSMS系统的科学数据分析，让教学评价摆脱经验依赖、走向数据支撑。一系列可复制、可推广的实践成果，让数智技术成为教学提质的硬核支撑。
在教育优质均衡层面，工程鼓励工作室、工作坊跨区、跨校以及面向帮扶地区遴选学员；市级展示交流活动常态化开启线上直播，面向帮扶地区辐射资源；巩莲莲骨干教师工作坊搭建广佛莞三地小学体育联合教研机制，推动跨区域教学协同发展。从中心城区到偏远乡村，从优质学校到薄弱校区，孩子们都有机会享受到数智加持下的优质教育。
在教师专业成长层面，工程重塑了新时代教师的能力内核。其将相关培训纳入继续教育学分计算范畴，依据考核结果颁发认证证书，以制度化设计为教师数智化成长保驾护航，让越来越多教师掌握人工智能应用、个性化教学、数字伦理等核心能力，实现从传统“教书匠”向“数智型教育家”的转变。
在华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超教授看来，工程是对智能时代教育变革与教师角色转型的积极回应。“它以素养发展为核心，通过‘活动开展—成果凝练—应用辐射’的良性循环，系统提升教师在人工智能应用、个性化教学及数字伦理等方面的关键能力，并聚焦‘国家平台应用’与‘人工智能赋能’两大方向，推动课堂、评价、教研与管理全链条融合创新，最终构建‘技术精度’与‘教师温度’相统一的教育新生态。”柯清超说。
教育是国之大计，教师是立教之本。“十百千万”人才培养工程，本质上是一场以“人的现代化”推动“教育现代化”的深刻变革。如今，广州正持续深化“羊城智教云脑”试点，构建“需求牵引—技术驱动—应用反馈—生态共建”的良性发展模式，推动“课程—场景—平台—师资—生态”协同推进。
从一间教室里的数智教学探索，到一座城市的数智型师资队伍建设；从数字技术的基础应用，到数智融合的深度创新，在时代的浪潮中，“十百千万”人才培养工程让更多教师成为教育变革的参与者、推动者和受益者，在育人之路上行稳致远。广州市电化教育馆负责人表示，未来将持续纵深推进数智赋能教育教学“十百千万”人才培养工程，系统实施“智教·领航”“智教·菁英”“智教·青锐”“智教·师道”等系列项目，推动人工智能与教育教学全链条深度融合，为广州教育高质量发展注入持久动力，为建设教育强国贡献智慧与力量。
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