我曾教过的一位学生路过羊城，顺道来看我。我与他已经有20余年未见面了，那天，在我家附近的酒楼，我俩边吃边聊，聊当下羊城的美食美景，也聊起过往的很多人、很多事。

　　在说到我给他们上作文课、评改他们的作文时，这位学生充满感激地对我说：“老师，没有您写给我的那段作文评语，我就上不了大学，评语给了我信心和力量，是您改变了我的人生。”他还说我写下评语的那本作文本，他一直珍藏着，现在还时不时拿出来看一看。他的话让我有点惊讶，思绪被带回到那段久远却难忘的实习时光。

　　大学毕业前的实习，我去了一所镇中学，在那里担任班主任和语文老师。记得那年秋天非常美丽，瓦蓝瓦蓝的晴空，偶有几缕浮云掠过，太阳在赭黄色的大地上流泻着金光，镇里的那条小河干净得像镜子一样明亮，天气不冷不热，正是收获的季节，也是乡亲们一年一度最紧张、最欢乐的季节，我一下子就喜欢上了那里。

　　那时，我去实习的那所中学的学生考上大学的并不多，我很快发现，这些学生的学习能力其实不差，只是基础弱些，并少了些自信心。我也是从农村中学考上大学的，与学生相处融洽，他们把我当大哥哥一样看待。为了激励学生，我给他们讲了自己的求学经历——我高中毕业时，曾在建筑工地打过工，又在一家鞋厂担任过车间主管，但我从未放弃学习与求知，最终走进大学校园，实现自己的梦想。我的励志故事似乎激起了学生们考大学的信念。

　　这个顺道来羊城看我的学生，当时是一个矮小瘦弱的孩子，不爱说话，也不怎么合群，听他原来的班主任说，如果不是他母亲坚持，他可能上不了高中。在一次作文课上，我要学生们写一篇作文，题目是《我最想跟老师说的话》。之所以要给他们布置这道作文题，主要是想通过他们的作文，了解他们怎么评价我的工作。

　　作文收上来后，果不其然，大部分学生写的是我与他们的愉快相处，还有祝福我今后工作顺利、人生幸福美满之类的内容。但这位学生写的是，他希望能像我一样靠自己的努力考上大学，但觉得自己没这能力，他是犹豫了很久才鼓起勇气把心里话写下来告诉我的。

　　我有一个习惯，每位学生的作文，我都认真写评语，指出优点，写上鼓励和祝福的话。这个习惯源于从小到大身边的长辈给我的赏识教育：取得成功时，他们赞扬我的成绩；遇到挫败时，他们肯定我的努力。这让我获益良多，我也想把这种方法带给学生，增加他们的自信。

　　给这位学生写评语时，我特别慎重，每一句话、每一个字都斟酌好几遍，力争让这段评语带给他自信和力量。发作文本时，学生们看了评语都很开心，这位学生感动得流下眼泪。

　　这位学生反复对我说，那段很长的评语让他奋发学习，特别是那句“我知道你一定行，一定能考上大学”的话，对他的激励特别大。他最缺的是自信，需要鼓劲，每次觉得自己要坚持不下去的时候，一想起我写给他的评语，就又有了前行的力量。后来，他真的如愿考上了大学。

　　我写给学生的评语是真诚的，对他有如此激励的力量，甚至改变了他的人生，是我未曾想到的，我替他高兴，也替自己高兴。

　　人生在世，我们不要吝啬对他人的鼓励与赞扬，说者无心，听者有意，也许你的一句话不经意间就能成为他人成长路上的一缕春风。

　　（王继怀）