福民小学《传承》演出剧照

福民小学《传承》剧组师生排练照

皇岗小学《校园石榴红》剧组排练照

福田实验教育集团翰林学校《小号手之歌》剧组师生合影

　　10月20日至21日，2023年深圳市中小学戏剧节如期举行。福田区小学组选送三个优秀学生剧组参赛，斩获佳绩。其中福民小学团队展示的《传承》获得了全场最高分，勇夺小学组第一名。

　　福田教科院音乐教研员张定远表示，戏剧是一门综合性很强的艺术门类，它不仅展现文化艺术的精华，还能提高学生的艺术修养和人文素养，对促进学生全面发展、塑造健康人格、增强综合素质非常有益，所以戏剧课程一直是福田区落实音乐学科核心素养的重要抓手和途径。

　　据了解，2021年4月，福田区教育局、福田区教育科学研究院正式启动了“2021年‘党建引领·美育创新’暨‘教育戏剧联盟’课程服务项目”计划，打造福田“美育创新·教育戏剧高地”。福田教育戏剧联盟是6个“感创”音乐特色项目联盟中率先启动且进展顺利、成效良好的特色项目。该项目集结了音乐、语文、英语等学科教师，较好实现了学科融合，同时给予教师和学生艺术滋养，成为一种积极、有益、面向未来、可持续的探索。本次参赛的团队除了福民小学以外，皇岗小学和福田实验教育集团翰林学校也都是“感创”戏剧联盟的基地校和得到联盟支持的团队。

　　文、图/刘畅

　　福田戏剧联盟三大剧组出征

　　剧目原创师生协力斩获佳绩

　　据福民小学剧组赖雪涛老师介绍，《传承》是该校师生的原创剧目。剧情围绕“秦皇驾崩，赵高发布禁演令，举国搜捕艺人”的背景展开，讲述了艺人优丹为了延续艺术火种，智斗赵高的弟弟赵成，并舍身保护其徒弟的故事。剧目的创作和编排由该校多名老师组成，灵感来源于我国秦汉时期的“陶俑”文化，在角色塑造上参考了“兵马俑”与“击鼓说唱俑”。

　　演出的剧组成员来自福民小学四至六年级的青藤戏剧社队员。孩子们利用周二、四、五社团课时间以及周末进行排练，勤练语言基本功、玩戏剧游戏、冥想等方式练习专注力、释放情感、解放肢体、打破禁锢，更好地理解剧本的历史背景、走进角色的内心世界，并通过场景、音乐和灯光元素增强作品的代入感，让观众能够通过孩子们的演绎与角色产生共情。演出现场，观众们被孩子的精彩表演深深感动——“传承”的不仅是文化，还应该是坚守、刻苦、勇敢和永不服输的精神。

　　皇岗小学的《校园石榴红》也是该校师生的原创剧目。讲述了深圳皇岗口岸附近的一所小学，因“校园红领巾广播台”升格扩招播音员而风波迭起。“添乱”的同学中，除了城中村土生土长的孩子，还有定居深圳的开货柜车的港人子弟、蓝眼睛的生自深圳的“小老外”…… 可是当乱象一个个解开，大家发现这些深圳新移民的后代，每个人心中都有一颗火红的“爱国心”，他们像石榴子一样紧紧抱在一起热爱心中的祖国……皇岗小学剧团指导老师康喆表示：“成绩不是终点，期待更多拔节生长。”

　　福田实验教育集团翰林学校的《小号手之歌》则讲述了一个小号手战士的故事，通过一场小纷争的解决，小号手明白了小号的重要性和军号在战争中的作用，展现出冲锋号的力量和战士们的英勇无畏。通过剧目的排练与参演，学生们进一步加深理解了继承先辈光荣传统，做新时代少年先锋的重要内涵。该剧指导老师李丽佳表示，本次参赛提高了团队的艺术修养和团队合作能力，也让团队深刻地体验了理解人物内心世界和情感变化对角色塑造和舞台演出的重要性。

　　愉快的戏剧启蒙

　　孩子们在教育戏剧中收获“发光的自己”

　　细致而专业的练习，让剧组的孩子们不仅对剧目有了深入认识，更对戏剧艺术有了独到的体验，进而潜移默化地对各自的学习和生活有了难能可贵的感悟。

　　在《传承》中饰演徒弟的黄依涵、郭振轩、程千祎、张子弦、钟雨桐，在低年级时都曾是福田教育戏剧联盟福民小学校园戏剧社团成员，愉快的戏剧启蒙让他们在高年级加入《传承》剧组后别有一番自信与对戏剧的理解与热爱。

　　郭振轩说，自从加入戏剧社团后，获得了很多有价值的训练，“这些训练让他变得更专注，与同伴的默契也更好了。”程千祎则觉得，在戏剧排练中让她明白了“团队的重要性，也懂得了细节决定成败，优秀都是在不断的精益求精中打磨出来的。”

　　张子弦对戏剧社团里戏剧启蒙的很多有趣游戏印象深刻，认为让他“学到了很多知识”，这些知识对他帮助很大，同时提升了他的专注能力，也感受到了同学和伙伴之间的关爱。

　　剧目指导雷老师表示，《传承》对孩子们来说是一个有挑战性的剧目，得益于福民小学浓厚的戏剧社团氛围，孩子们良好的戏剧启蒙基础，全校师生对戏剧艺术素养的重视，才能顺利将《传承》搬到舞台上演出。孩子们在排练与参演过程中是有收获的。

　　福民小学排演戏剧是希望“孩子们能在舞台上发光，收获自信”“相较比赛结果，我们更看重孩子们在排练过程中的收获”，未来在成长路上某个比较沮丧的时刻，能想到自己当时在舞台上发光的时候，找到自信心，这才是大家排剧的重要目的。

　　打开教学边界

　　打开学科边界

　　据了解，面向学生，“感创”福田教育戏剧联盟在10所联盟校开设了校园戏剧社团，每周由戏剧讲师在“四点半课堂”时间带领戏剧社团学生进行戏剧训练，让孩子们在“玩中学，学中玩”，鼓励学生在戏剧情境中发现美，在戏剧活动中体验美，在剧场艺术中欣赏美，在戏剧参与中创造美。

　　面向教师，“感创”福田教育戏剧联盟探索改变“照本宣科式”的传统教师培训模式，引进戏剧素养教学方式，将枯燥的讲述式培训变为触及老师心灵深处的参与体验，从而引发老师对教育观念的思考并在实践中尝试变革。其间，福田教育戏剧联盟集结了音乐、语文、英语、思品等学科教师，将教育戏剧的方法迁移到各科教学中，将课堂内容进行戏剧化的改编，“让教学不再死板”。老师更加关注学生表达的情感倾向，重视培养学生的专注和期待，极大提升学生学习兴趣的同时加深对知识的理解，体验到借鉴戏剧艺术的力量滋养课堂、激活课堂，“打开教学边界，打开学科边界”的魅力。

　　福民小学赖雪涛老师表示， 通过“感创”福田教育戏剧联盟对教师戏剧素养专题培训，老师们都学到了很多，开始尝试将教育戏剧与音乐等多学科融合，由此课堂变得生动有趣了，学生更加放松沉浸入课堂情景，懂得理解与合作、学会思考，彼此碰撞出课堂创编灵感的精神火花。这样老师们上课的效率和质量提高了，全校的戏剧氛围也更浓厚了。这几年，福民小学举行了多场全校大型全人全景全时沉浸式戏剧活动，孩子们获得了阳光自信的情感共鸣，全校师生均受益。而福民小学戏剧团的孩子参加各种戏剧比赛均获得了一等奖的荣誉。她特别希望，教育戏剧理念能进一步推广，扎根深耕，加大交流，让更多师生受益。

　　皇岗小学康喆老师表示，在剧目创排过程中扎根到班级，探索艺术之苗和灵感火花，她深刻感受了皇岗小学这所近百年老校见证着深圳40多年的飞速发展，更承载着深港两地的紧密联系。剧目来源于生活，来源于亲身体验，让她更加懂生活、爱生活，更有勇气拥抱平凡而纯粹的自己。

　　“让教育过程成为一种艺术的事业”。据悉，2023年“感创”福田教育戏剧联盟赛课、创意戏剧大赏展演活动将陆续举行。

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