冯敬益
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名师领航者专题
技术变革所导致的工作岗位消失是社会普遍关注的问题，人工智能时代对中等职业教育提出了新的、更高的人才培养要求，中职学子该怎么做？本期“名师领航者”聚焦首批广东省科技教育名师工作室主持人、广州市信息技术职业学校老师冯敬益。听他讲述躬耕教坛二十二载，持续推动学生发现自我价值、提升职业技能素养，在AI时代探寻中职生的出路。
文/曾俊、林欣潼
图/受访者提供
人物简介
冯敬益，广州市信息技术职业学校计算机应用与人工智能专业带头人，广州市中职信息技术专业学科带头人，首批广东省科技教育名师工作室主持人
不同基础的学生都有机会成才
2001年，冯敬益从华南理工大学计算机应用软件技术专业硕士毕业，进入广州市信息工程职业学校（广州市信息技术职业学校前身）任教。自踏上三尺讲台以来，他心中就有一股强大的信念，要为促进信息化教育行业的发展、培养信息技术高素质应用型人才发光发热。这些年，他教过的学生在各大信息技术企业独当一面。
进入人工智能时代，中职教育看似与这些新技术、新应用隔着一道鸿沟，中职学生能跟得上时代的步伐，成功转型吗？冯敬益给出了坚定的答案：能跟上，必须转，全力将人工智能教育融入中职阶段，并推动学校于2019年率先在广州成功开设人工智能（专业）方向。
面对新兴、抽象的人工智能技术，如何提升学生的学习热情、课堂参与度成了亟须解决的问题。冯敬益的一个重要举措是，联系学校与商汤科技等知名企业共建学生社团，将其发展成学生能力提升与接触社会的主阵地。学生下午放学后会自发到社团，在老师的指导下或学习理论知识，或完成作业、任务与竞赛作品。许多学生的潜能正是在这里被发掘、放大，他们不但提升了自信心和自主学习能力，成为国家级技能竞赛的佼佼者，还被推荐到行业领先企业中去实习。一名在校学生说：“很多时候需要我们自己定目标，朝着目标去奋斗，而不是有人在催着你往前走。我更喜欢这种因材施教、自主性更强的教育方式。”
因应升学和就业这两大发展需求，冯敬益在学校的支持下，努力打造“院会校企”四方联盟、信创基地，每个学期邀请高职院校、企业导师轮流向学生深入介绍专业、岗位，安排学生到高校和企业观摩体验。校企的良性互动使学生明确发展方向和路径，“虽然每一个人基础不同，但我们都会想办法让他成长成才”。
这些年，为与技术进展和趋势保持同步、更新专业素养，他还带动其他老师参加“基于产教融合的人工智能教育与应用论坛”等高水平学术会议、研讨会、培训班与讲座，和同行们一起探讨人工智能技术的教育教学方法和策略，以便更好地应对教学中可能遇到的挑战。
最自豪的是“改变学生的一生”
冯敬益认为，教与学是双向奔赴、共同成长的过程。为了让中职学生的专业学习更优质高效，他借助人工智能，深度了解学生的需求，又研发AI+英语，AI+舞剧等应用场景软件，对学生的学习效果进行评测和反馈，让学生在即时反馈的、可视化的界面上有针对性地提高自己的技能，极大地提升了学生的学习效率。这些学习软件不断优化完善，还申请了发明专利。基于此，他领衔的团队先后荣获广东省教学成果二等奖、一等奖。
在人工智能人才市场上，中职毕业生是有用武之地的。“当前我们的专业人才供不应求，譬如数据标注的岗位，这个工作是人脸识别的基础步骤。”他透露，还有一大批毕业生在担任助教、培训师，在中小学430课后服务时段开展人工智能科普教育。
冯敬益说，在更广泛的软件和硬件结合领域，学生同样大有可为。前不久，他们自行设计了一套直接运用在学校的打卡考勤系统，未来将争取和企业合作开发，依托该项目参加“互联网+”大赛。“天马行空的想法得以实现，不仅锻炼动手能力，还能保持研究和探索的精神，这是教育的根本。这些学生以后去大学照样有发展，会是竞赛队的种子选手。”
“多点温暖和关爱，多提供舞台，他们就能发出光亮。”冯敬益回忆，2016级同学李进凯一度打算辍学，在冯敬益的耐心劝导下，李进凯继续学习，凭借优秀的图形化编程技术在各类大赛中脱颖而出，毕业后被广州一家公司录用，如今月薪达9000元。这些年，无论是工作中碰到困惑，还是涉及人生大事的重要选择，李进凯都会请冯敬益提意见。“我们一直有联系，能改变一个年轻人的一生，让他走得更稳、更远，是我作为老师最自豪的地方。”
把中小学人工智能通识课办出特色
近几年，广州中职学校的生源质量大幅提升，广州市信息技术职业学校招收600分以上的考生数越来越多。这个群体大部分入读“三二分段”贯通培养班，完成中职学段后将继续到高职深造，或是参加春季高考升入本科。冯敬益观察发现，大学阶段的人工智能专业课程理论性偏强，而中职生的优势在于实践能力，因此他建议，中职与高职共同制定人才培养方案，共同实施人才培养，可以解决学段衔接适应性的问题，为中职学生未来的可持续发展铺好桥梁。
今年秋季新学期开始，广州中小学将人工智能纳入课程计划，为孩子们打开了一扇了解人工智能的窗口。此前，冯敬益已为海珠区、天河区的多所学校量身定制了一系列人工智能通识课程。面对当下课程变革的火热势头，他感到未来教育的巨大机遇正在到来，而各学校在开展人工智能教育时也需要冷静、理性思考，要结合自身的办学理念、品牌真正办出特色，“不能一窝蜂。要把这股热潮变成真正能推动学校发展、有助于学生学习和生活以及未来工作的力量，需要多下功夫。”
“在中职阶段开展人工智能教育，会有多大价值？”面对这个质疑，冯敬益正用实际行动予以回应。谈及未来，作为中职信息技术类专业带头人，他期待发挥示范引领作用，全力建好人工智能专业，建立“5G+AI”虚拟仿真实训基地，打造精品在线课程和教材，为粤港澳大湾区产业转型升级的人才培养贡献力量。
