熊丽乔在课堂上。

在黄炜的带动下，学生体质健康水平和学业水平逐年攀升。

　　在加强师资队伍建设上，广州持续发力。对外引进的高层次人才是一个令人瞩目的群体。这些老师履历不俗，在教科研方面取得耀眼的成绩，来到这里以后，他们如鱼得水，迅速融入这座城市，不忘初心，创造了新的辉煌，为促进广州教育优质均衡发挥了引领示范辐射带动作用。

　　文/广州日报全媒体记者林霞虹、曾俊

　　图/受访者提供

　　熊丽乔：广州是一个温暖大家庭，我会全力发光发热

　　2017年，熊丽乔老师通过《广州市基础教育高层次人才引进办法》被广州市教育局首批引进，是引进的几十位特级教师中最年轻的一位。

　　从教以来，她在教科研上共获各类奖项两百多个。从江西南昌举家迁到广州，她迅速适应全新的环境，“广州的低调、务实、包容”给了她大家庭的温暖感觉。更重要的是，在东风东路小学提供的平台上，她迅速打开局面，展现出作为高层次人才的示范价值。

　　是名师，更是好导师

　　初到这里时，她就遇到了挑战，接手了一个成绩垫底的班级，她多法并进提高效率，一个学期后，孩子们的语文成绩从全年级第11名一跃至第4名。孩子们信心倍增，不断努力，一年后，考出了校区第1名的好成绩，家长们都欣喜若狂。

　　对此，熊丽乔笑说，如果非得找出一个秘诀，那就是“用心”，“花很多时间在学生身上，更多是从生活、交往当中去了解各个学生，多聊天、游戏，我们像朋友一样敞开心扉，激发出学习的原动力”。

　　“我属于比较乐观的人，抗压能力不错，因为所有你吃过的苦、受过的累，在未来一定都会有回报，这个心态对我帮助很大。”不止讲课出色，熊丽乔还勇挑重担，先后成立校级、市级“熊丽乔名师工作室”，推动青年教师快速成才。在她的悉心指导下，团队里的老师们在教学技能、论文发表、课题研究等方面都取得了巨大的进步。其中，有四位老师被评为副高级教师，一位老师执教国家级公开课，两位老师为广东省、广州市电视课堂拍摄录课，全国播放。

　　她表示，名师工作室不是加工厂，培育出来的老师应该各有特色和风格，“最重要的一点是，主持人和成员之间要有紧密融合的感觉，比如我们经常互相听课、交流碰撞，有的老师教学理念、教学技术比我还新潮，所以我们是相得益彰、互相促进的关系，充分发挥平台的作用，发掘出不同老师的特点”。

　　她连续三年被聘为三批小学语文骨干教师的导师，为学员上公开课、做讲座，并对他们的课例进行现场指导。四年来，熊老师执教观摩课和讲座四十多次，辐射至山西、四川、甘肃、云南、陕西等地，把统编教材的新理念、新方法融会贯通。她毫无保留地向老师们传授自己的教学经验，努力让更多老师都有更大的进步。

　　老师对学生要有多元评价

　　“一切发展都符合我的预期，我的选择对了，我为自己是新广州人而感到自豪，必须更加努力工作来回报，不辜负大家的期望。”熊丽乔表示，引进人才的政策并非广州独有，广州所搭建的平台特别好，高层次人才所在的学校特别善于用人，两者相辅相成，从而发挥出最大的功效，“这里的教育更注重学生的全面发展，比如我们东风东路小学的学习成绩和综合素质都齐头并进，作为老师很开心，作为家长也很满意”。

　　熊丽乔透露，今年她还介绍了一位朋友作为高层次人才被引进过来了，“广州教育有自己的特色，要保持定力，未来会越来越好”。

　　从教多年，熊丽乔有不少欣慰的时刻。已经毕业的学生上初中后取得好成绩，家长专门拍获奖的图片发给了她，她有一种莫名的感动，“这就是最好的节日礼物”。教师节还没到时，班里就有学生画了一幅画，上面是她的可爱形象，她特地贴到办公桌前，看着很轻松、解压。

　　根据自身教育经验，她主张，老师要有多元评价，不应当只用“成绩”标准衡量所有学生， “因为每个学生都会有自己的闪光点，每个班级都有乖巧的学霸，也会有顽皮后进的。也许这个孩子学习有一点障碍，但乐于助人。我觉得只要是善良努力的，学生都应该受到好的对待和教育。”

　　对于“双减”，她有自身的观察和体会，会强烈呼吁家长减掉孩子过重的负担，“就像一棵树，要剪掉多余的枝叶才能好好成长。家长要减少过多的期待，就比如小学就去学初中的内容，完全没有必要。有些家长是担心孩子跟不上学霸的节奏，是跟风去做的，但这种道路，让孩子压力很大。经过科学制定出来的校内知识非常适合这个年龄段的学生，所以该学的不能动。”

　　黄炜：把普通街道学校办成窗口学校

　　2017年，为了和家人团聚，黄炜作为高层次人才被引进到广州市花都区，担任花都区新华街云山学校校长。

　　在他20多年的从教生涯中，这是相对名不见经传的一所学校，一些熟人甚至认为黄炜“大材小用”了——毕竟，在来广州之前，黄炜曾在湖北一所省级示范学校做过管理工作，培养的学生曾获得湖北省高中化学奥赛第一名，还曾担任过地级市教育局的党委成员兼政府教育督导室专职副主任，后来他离开湖北又执掌过十五年一贯制的北师大福清附校。

　　黄炜没有“屈才”的想法。他说，从个人层面，他很感谢花都为他提供了平台，并让他和家人能够团圆；从教育层面，他发现，以前教高中时发现的一些学生的问题，如果能在中小学阶段入手，更容易解决。

　　不过，毋庸讳言，困难确实存在。初到云山学校，黄炜发现，云山学校创办之初，相对处于城郊，后随着新区发展，才逐步成为繁华中心，师生的自信、素养和期望也需要有提升的过程。

　　带着不同地域文化背景的教育经历，黄炜打算从文化入手“改造”学校。他提出了“彩云山”的理念，希望能在以课程为主要依托的多彩云山里，让师生“人人出彩”，激发自信。

　　“教育无他，唯有爱和榜样。”带着这样的信念，在云山学校任校长的四年时间里，黄炜每天早上6:30就来到学校；7点钟，他准时站在校门口迎接学生，风雨无阻。“每天我都在校门口站一个小时，迎接孩子们，这不是为了作秀，而是希望孩子们，尤其是表现一般的孩子，能感受到校长都在坚持，让孩子们看到希望。这是一种潜移默化的影响。”学校有一位孩子有自闭症，每次她来到学校，黄炜都会跟她格外热情地打招呼，以至于孩子的家人都有些“嫉妒”了。

　　黄炜发现，家长们很希望能教育好孩子，却总是无意间采取了错误的做法。为此，他又在学校创办了家校共育论坛。在论坛上，他为家长们传授先进的教育理念，分享自己教育儿子的做法。有时候，也会请来一些教育专家给家长传授“育儿经”。

　　在黄炜的带动下，云山学校发生了显著的变化。学校先后成为广东省科创和STEAM教育教改实验学校、第六批全国气象教育基地等。学生先后获得广州市“弘扬延安精神”课本剧大赛初中组亚军、花都学校历史上第一个广州市足球冠军、广州市中学组跳绳赛团体总分一等奖、广东省初中组男子篮球亚军。在第15届广东省运动会中，学校在籍和输送的运动员在田径、乒乓球、足球、赛艇、拳击、曲棍球等项目中获得金牌14枚。两位花都籍学生梁国栋、刘星池分别入选中国乒乓球国家队和集训队。学生体质健康水平逐年攀升，学生学业水平全面提升，连续多年获得花都区中考毕业班教学质量一等奖。在2020年花都区公办学校考核中，初中部和小学部分别名列全区第二和第三。

　　如今，云山学校已成花都区最大的公办学校，并从一所街道办的普通学校，华丽变身为一所窗口学校。2020年，以其为核心校，成立了云山教育集团，优质教育资源得到了更大范围的辐射。