梅尔·列文（美）  著

　　海天出版社

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　　父母

　　除了尊重和宽容，父母还需要做孩子的职业教练，但应该仅在孩子明确地提出这种要求时才提供建议。父母也应该避免说教，避免表现得过于自信，或轻率地提供过于简单化和预言性的建议。父母必须充当孩子专心而又富有同情心的听众。

　　敢做孩子的职业教练

　　下面一段是我和阿黛尔·斯通的电话访谈摘录，斯通夫人是我的患者克利福德的母亲，她儿子患有轻微的注意力障碍和语言障碍。

　　斯通夫人：列文医生，谈到养育克利福德，我一直想弄明白我是否真的清楚自己在做些什么。

　　列文医生：您是什么意思？

　　斯通夫人：我是说这些天他在学校表现好多了，看上去也开心了很多。他的自尊心增强了，在家和在学校时能较好地集中精力。但你知道，他仍然总是需要别人的注意，渴望有满屋的新玩具，尽情地娱乐。他总是支配他人，直到自己能随心所欲或者使我们让步为止。

　　列文医生：哦，你知道这在他的年龄阶段是很正常的。

　　斯通夫人：是啊，可我们付出那么多的时间和精力，我们一直害怕惹他不高兴。

　　列文医生：我想这是个“度”的问题。你们不应该对他有求必应，你需要设立一些硬性的限制。

　　斯通夫人：我们努力这么做，可他仍然从我们这儿和别人那儿得到很多东西。大多数时间，他几乎是完全以自我为中心，自己玩得很开心。他很可爱，很讨人喜欢，甚至老师们都一心让他开心(其他学生也是如此)。我一方面高兴地看到他在大多数时间里如此开心，另一方面又觉得如果他得到的没有这么多或受挫感多一些的话，可能会好很多。我知道这听起来很糟糕，但他的童年不能再这样继续下去了，否则他以后很难有所成就。如果你孩提时就已得到这么多的话，成年时还会有什么期盼呢？满载欢乐的20年又怎能让你做好准备应对接下来50年的现实生活呢？ 

　　列文医生：我很同意你的说法，斯通夫人。我们面临的挑战是帮克利福德在玩乐和学习之间找到一个平衡点和最佳的组合方式……

　　在养育孩子的过程中，这种组合由许许多多的成分组成。这些成分往往成对出现，成对的成分必须达到平衡以产生正确的组合。

　　干涉与放任

　　孩子需要用以往的亲身经验来应付刚参加工作时和随后的日子里遇到的困难。他们面对挫折时，必须有很强的适应能力，因为生活中总是不乏大大小小的危机。当孩子面对困难时，应从与困难的对抗中学习，吸取经验教训。

　　父母在决定是否救助处在危机中的孩子的时候将面临困难的选择。通常，答案应该是父母只提供一些建议，不用真正自告奋勇地替他们解决困难。妈妈应该先帮她14 岁的孩子想象应该对老师说什么，或者如何对付那个在校车上欺负他的同学，而不是马上找老师或同学的父母。有时，孩子可能需要从父母那儿得到使用暴力手段的主张，但那应该作为最后一招。

　　如果孩子长大后缺乏自己的一套应对难题的策略和解决冲突的能力，这将是一件可悲的事情。