系列评论之一

　　深入学习实践科学发展观

　　本报评论员

　　从2003年科学发展观在广州酝酿提出，广州市委就不断对照广州城乡发展实际，按照科学发展观的要求，提出了发展模式转变的问题，经过五年时间的推进，初步迈上了科学发展的轨道。在今年上半年开展的思想大解放学习讨论活动中，广州全市上下更是按照省委提出的要求，在思想上深入查找与科学发展观不相适应的观念和认识，努力查摆当前广州与科学发展的差距，提出了把广州建设成全省建立现代产业体系和建设宜居城市的“首善之区”的目标，取得了丰硕的成果。

　　当然，对于深入实践科学发展观而言，这个成果还是初步的。还需要我们在学习实践科学发展观活动中，在系统学习掌握科学发展观的精神实质和丰富内涵的前提下，更加深入、更加全面、更加有针对性地寻找差距和问题，求实创新、大胆改革，真正推动广州步入科学发展轨道。

　　学习实践科学发展观，重在结合本地、本部门实际。广州的发展实际是什么，这仍然是一个摆在全市人民面前的重大课题。就目前而言，推动科学发展，建设全省“首善之区”，就是广州最大的实际。在科学发展观的统领下，“首善之区”的内涵是异常丰富的，它是广州经济社会发展、人居环境、民生建设、政治文化等多方面建设的综合。建设好全省首善之区，就是现阶段模范践行科学发展观的具体行动。

　　广大党员和领导干部，要以排头兵的精神风貌和干劲，按照全市的统一部署，结合具体实际，认真学习，深入调研，广泛讨论，开展主题实践。充分利用“五个一天”，认真组织“四个一次”活动，开展“三对照、三查找”，多问几个为什么，多想几个怎么办，真正查找出本地区、本部门、本单位在科学发展方面存在的突出问题。同时，要对照人民群众的新期待、新愿望，查找在党性党风党纪、服务基层群众、促进社会和谐等方面的突出问题。

　　必须认识到，当前，解决影响落实科学发展观体制机制问题是学习实践活动的重要任务。自主创新也好，生态环境保护也好，民生为本也好，提升城市综合管理水平也好，都与体制的完善有关，体制顺了，科学发展才能上轨道。广州建设全省“首善之区”的实际，尤其需要积极稳妥地推进体制机制创新，着力建立和完善有利于科学发展的产业发展、自主创新、资源配置、环保约束、经济社会发展评价、干部实绩考核等方面的体制机制，以及相关的配套政策措施。我们说，学习实践科学发展观要务求实效，推动形成确保科学发展的体制机制就是最大的实效。